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培养兴趣,让孩子爱上写作
      
 
 
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2017 年 12 月 6 日 星期 放大 缩小 默认        

培养兴趣,让孩子爱上写作

    恩平市恩城街道飞鹅塘小学 吴春儒

    写作一直以来都是大多数学生抗拒的作业,学生怕写作、懒写作、应付式写作,让很多语文老师在教学工作中一筹莫展。但是,写作是孩子必须掌握的一种基本能力,老师如何使孩子从怕写作文到爱写作文呢?依我之见,应当从培养写作兴趣入手。

    一、强化动机,引起兴趣

    俗话说:“有钱难买乐意。”凡事乐意干,才会用心干、自觉干,也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课,许多孩子围着老师请求补课的事吗?若是两节作文课不上,孩子却像卸下千斤重担,心里暗暗高兴,是绝不会主动要求老师补课的。为什么呢?因为他们喜欢体育课,不乐意写作文,觉得写作文是件苦差事。

    要使孩子喜欢写作文,老师就必须强化孩子的学习动机,想方设法培养孩子写作文的兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上,教师应联系实际,逐步引导孩子认识写好作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中,就能叩开孩子的心扉,使之成为强烈的学习动机,增强写好作文的信心,引起他们对写作文的兴趣。

    二、拓展素材,激发兴趣

    孩子觉得写作文很难,主要难在内容上,也就是缺少写作材料。怎么办?一是多观察;二是多读书。生活是写作的源泉,读书是写作的“流”。引导孩子写作文,我们还可以做一些大胆尝试,如重大节假日或假期布置劳技作业和体育作业,做小制作、小实验,学做力所能及的家务事或学会一种运动等,然后找好朋友合作办一份手抄报。到学校后进行优秀小制作与小发明展评活动,举办手抄报展览,这样不但增加了学生的生活阅历,还丰富了写作素材。

    三、开展活动,激发兴趣

    爱玩好动是孩子的天性,孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的,因此,家长应通过组织丰富多彩的家内外活动,巧妙地把作文训练寓于饶有兴致的活动之中,激发、培养他们对写作文的兴趣。

    四、展开想象,享受体验

    新课标指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”运用追想,再现过去,通过引导追忆,让学生把过去的人、事、物、景再现出来,以此来阐明现在的思想意识,如让学生写童年趣事、烦事等,由于所涉及的事都是自己熟悉、亲身经历的,学生叙写起来兴致就会很高。

    运用假想,展现未来。如布置《未来的房子》《50年后的我们》《我在月球上》《假如我是一只小鸟》等作文,既让学生异想天开,又可以让学生学会合理想象,写出成功作品。

    五、鼓励创作,推荐发表

    要学好一种东西,兴趣是至关重要的,它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。因此,在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。

    事实证明,学生的文章一经发表,对他们的鼓舞和影响非常大,同学们争相传阅、先睹为快。家长、老师对他们的赞扬会令其尝到成功的莫大喜悦,由此激发他们写作的兴趣,提高写作水平。例如,2016年度,我鼓励我班的吴佩铭同学向《江门日报》青苹果校园专刊投稿,有3篇文章刊登了,从此以后她特别喜欢写作,并在2016年春三年级阅读写作竞赛中获得一等奖,2016年秋四年级课内外阅读竞赛中再次获得一等奖。2016年参加“珍爱生命,远离毒品”征文比赛获市优秀奖;2016年参加“OMS全国阅读争霸赛”成绩优异,获得到北京参加复赛的资格;2017年2月,作文《爱的启示》在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中获一等奖;在五年级古诗文比赛初赛中取得全班最好成绩,正准备参加复赛。

    “随风潜入夜,润物细无声”,只要老师像春雨润物那样对循循孩子善诱、耐心指导,孩子就会逐渐学会写作文、爱上写作文,写作水平也一定会迈上一个新台阶。

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