“这篇《爱的玫瑰》是学生林慧盈写的，文字非常细腻。这篇《难忘的礼物》是学生胡贝嫣写的，细节抓得很到位。”三月，新会圭峰小学的校园鸟语花香，该校副校长胡务娟看着学生的作文，骄傲又幸福。

    胡务娟1995年入职新会圭峰小学，从教26年来，潜心教学，用心育人，获得广东省特级教师、江门市首批“名教师工作室”主持人、首批江门市名师名医名家、江门市学科带头人、新会区学科带头人、新会区“最美教师”等荣誉，还被评为新会区第六批优秀中青年专家和拔尖人才。但最让她骄傲和在意的，仍然是学生。

    她说，学生的成长就是她最大的成就。为此，她孜孜不倦地坚守三尺讲台，持续不断地开展教学创新，帮助学生开启练习写作的“观察之旅”“活动之旅”“文化之旅”，成功激发学生学习兴趣，点燃学生学习的热情之火。

    文/图 林润开 凌伟盛

    春风化雨

    她是学生的“指路灯”

    “语文教育，离不开听、说、读、写，这四方面最终又指向写。”已从事语文教育26年的胡务娟认为，写作、表达是伴随人终生的一项能力，必须从小培养。她还总结出了自己的一套教学方法。

    “刚开始教书时，我依纲扣本，中规中矩地开展作文教学。后来发现，如果学生只坐在课堂里听讲，无论老师讲得多么生动，孩子们写出来的作文都是干巴巴的。”胡务娟回忆，有一次生活实践课，她带着全班孩子去生物园看蝌蚪，发现连班里最调皮的学生都看得十分专心。当时，她便萌生了一种想法：让孩子们根据自己的观察写篇作文。结果，连那位非常调皮的学生也洋洋洒洒地写了几百字，而且写得非常细腻。

    改变从这堂生活实践课开始。胡务娟尝试把作文课“搬”到室外，并将作文课与生活实践课结合起来。“每次上生活实践课的时候，我都带学生去生物园看花、看草、看小动物，让他们自己观察，并把自己的所看所想写成作文。”胡务娟说，有了实地的观察，学生的思维变得十分活跃，写出的作文多了不少细节，语句也变得生动。“那届学生我从三年级带到六年级，四年里，学生们公开发表的文章有上百篇，很多学生都成了写作小能手。”胡务娟自豪地说。

    有了成功经验，胡务娟更加用心地探索更多好的教学方法：去上海出差时，她会把当地的大白兔奶糖及奶糖背后的故事带回来给学生，告诉学生大白兔奶糖的制作流程，让孩子们细细品味奶糖的味道，再引导孩子把所思所想写成作文；到兰州出差时，她会把兰州市花——玫瑰花的干花带回来送给学生，告诉他们玫瑰花与兰州的故事，跟孩子们分享当地文化风俗，再引导他们围绕玫瑰花这个主体写作文……

    “对于不同年龄段的学生，我会因材施教，一二年级重在体验，三四年级重在观察，五六年级重在思考。”胡务娟介绍，她十分注重激发孩子们的写作兴趣，培养孩子动笔的习惯，“除了写作，读书也非常重要，未来，我计划跟学生一起读更多的书，培养他们的阅读兴趣，让他们通过书本实现自我提升”。

    金针度人

    她是青年教师的“引路人”

    从教26年，胡务娟不仅是学生的良师益友，还是很多青年教师的“引路人”。

    作为新会圭峰小学的副校长，她在该校校长冯家传的带领下，创新实施“名师工程”和“青蓝工程”，强化对青年教师的锻炼，帮扶青年教师迅速成长，培养了梁柏腾、冯艺红、郭广龙、谢郁清等一批名教师。如今，这些老师已经成为新会圭峰小学语文教学的骨干力量，还走上了广东省、全国的教学活动舞台。

    依托“胡务娟名师工作室”，胡务娟带领来自江门各地区的骨干教师进行报告会、名师论坛、课题培训、专题讲座、网络研讨等学术活动，助力新会乃至江门打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

    培养青年教师的过程中，胡务娟紧紧抓住“备课”“赛课”等关键环节。

    胡务娟表示，要保证课堂教学有效，得在“备课”上下功夫。她坚持从自身做起，苦练语文教学基本功，从书写到普通话发音，再到表情，都反复练习。对于每一篇课文，她都力求读得滚瓜烂熟、弄得明明白白。为此，她一遍遍翻阅相关材料，一遍遍修改教案，坚持记录每一堂课的感悟，写下每一次学习的心得体会。

    胡务娟认为，“赛课”的过程是挖掘教材、解读教材的过程，是一名教师成长的必经之路。她主张老师们多参加“赛课”。每当学校有年轻语文教师参加“赛课”，她都会带领骨干教师倾尽全力支持，并利用业余时间集体备课、实战练习，忙到凌晨也是常有的事。

    胡务娟说：“参加‘赛课’，是教师提高自身教学素养的最好机会，最终受益的都是学生，我们愿意这样‘折腾’，课堂质量上去了，我们的付出就有意义了。”