小学生年龄较小，学习意识较弱，因此不能够很好地进行自我管理，这在一定程度上影响了他们的学习效率。如果教师没有足够重视学生的自我管理，任由学生发展，教学效果也不会好。结合积分激励法，对学生的日常表现进行反思和总结，可以提高学生学习语文的效率。

    积分激励法是指对学生的学习效果和日常表现进行打分，形成周期性记录，以此作为判定学生综合水平的依据之一。这种方法能够很好激励学生进行自我管理和自我提升。       ——睦洲镇睦洲小学 梁彩琼

    善用生活化积分情境 培养学生积分意识

    从我的教学经验看，积分激励法刚在课堂上实施时，很多学生都还没有形成积分意识。教师可以首先让学生了解积分制度，明确积分的规则和表彰的策略，并利用生活中的积分情境，培养学生的积分意识。

    如，可借用超市的宣传单来引导学生了解积分，然后由生活中的积分引入教学积分，从而让学生知道，学习中也可以建立积分制度，积分可以帮助他们记录成长的过程。

    建立多元化积分制度

    鼓励学生多向发展

    学生的积分意识形成后，教师就要考虑学生的哪些行为可以获得积分、哪些行为会被扣积分。

    在小学语文教学中，教师要建立多元化的积分策略，鼓励学生多向发展。我认为，在语文教学中，教师可以从多个方面对学生进行积分激励。

    首先是课堂表现。学生积极回答问题、积极完成课堂作业等，都可获得积分。

    其次是考试情况。不管是小测验还是大测验，只要学生有进步，或者成绩较好，就可以获得一定积分。而对于基础差的学生，教师更应及时发现他们的进步，给予积分奖励。

    另外，在其他方面，教师也可以对学生给予积分奖励。比如学生在语文学习中有突出表现、积极参加大型作文比赛、书法比赛等课外扩展活动等，都可以获得积分。

    通过多元化的积分制度，可以很好地鼓励学生主动、积极地学习，这对提升小学语文教学质量有促进作用。

    组织积分兑换活动

    增强学生学习自信

    我们在购物时，如果积分兑换的礼品没有达到我们的期待值，我们的购物积极性会降低不少。同样的，语文教学中的积分激励，也需要获得学生的认可。

    在实行积分激励法时，教师要设定合理的评比周期。可以每周在班里公布一次孩子们的积分总数，每月评比一次“积分大王”，并颁发奖状。到了学期末，再来一次总评，并组织积分兑换活动，让同学们的积分变成实实在在看得到的礼品，增强学生的荣誉感，提高他们的学习兴趣。

    形成完善的评价机制

    促进学生综合能力提升

    在积分制度的实施过程中，教师还要进行适当的评价，可以以学生获得的积分总数和积分类型为基础，帮助学生分析自己表现优秀的地方和存在的不足，引导学生进行反思和改进。

    例如，一名学生的课堂表现积分很高，考试成绩积分却不是很多。这就说明，该学生的学习方法可能有问题，或者这名学生对待考试的态度不认真。老师可以根据分析结果，及时发现问题并监督该学生改进，促进学生综合能力的提升。

    综上所述，在小学语文教学中，积分激励法不仅可以激励学生积极提高自身知识水平，还能营造“人人争先，人人进步”的氛围，从而提高班级的凝聚力和竞争力，推动小学语文教学质量的提升。