参观五邑华侨华人博物馆，领悟先辈的爱国精神；开展“童心向党，喜迎党的二十大——‘聆听初心故事，赓续红色精神’教育活动”，让学生从红色精神中汲取红色力量；利用“传芳苑”这片红色热土，由学生担任宣讲员，师生们共同接受革命传统教育的洗礼……今年以来，江门九中的教育活动与“红色”紧密联系在一起，师生们在形式多样的活动中传承了红色基因。

    作为“五邑第一个党支部旧址”，江门九中拥有得天独厚的红色资源优势。为了更好地发扬红色教育的力量，近年来，学校教育逐步形成“一个核心，两条主线，三个提升”的发展格局。一个核心，即以“传芳苑”红色基地为核心，让学校“共生教育”文化拥有精神灵魂；两条主线，即讲好“传芳苑”红色故事，唱响“传芳苑”红色歌曲，传承“传芳苑”红色基因，厚植教师团队、红色德育这两条主线；三个提升，即高效课堂、和谐校园和集团办学扩容提质。

    教风流芳远，红色精神传。在“传芳苑”红色基地的照耀下，江门九中的“共生教育”特色在新时代的教育浪潮下焕发了新的光彩。专业过硬的“共进团队”、高效有趣的“共学课堂”、和谐优质的“共融生态”在江门九中的校园里吐露芬芳。

    文/图 张翠玲

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    擦亮“传芳”名片 激活“共生教育”

    “发挥党建引领，激活教育发展活力，扎根学校实际，铸造具有自身特色的办学理念，这个办学的方向摆在江门九中面前。学校只有抓住机遇，党建引领办学特色，才能不断铸造新的辉煌。”江门九中校长叶伟俊说。

    江门九中拥有光荣的革命传统教育遗址。1924年11月，陈日光、吕棠、叶季壮等五邑共产党人在水南祖庙（现江门九中）成立新会党支部，后为江门支部，这也是广东省最早的中共地方组织之一。为发扬传统、继往开来，江门市人民政府于1996年3月在此修建“传芳苑”红色基地，以缅怀先烈、启迪后人。2006年，“传芳苑”成为江门市中共党史教育基地。“这种红色基因转化为强大的精神动力，激励着一代又一代的九中人砥砺前行，使得学校办学理念及办学质量在蓬江区乃至江门市一直走在前列。”叶伟俊说。

    如何在新时代激励师生斗志，继续谱写九中教育的新辉煌？这成了该校走进新时代的光荣使命。在蓬江区《构建学校党建“多元融合，多彩发展”生态模式研究》总课题引领下，学校党支部决定以《党的光辉融汇中小学共生教育研究》为子课题，以课题研究为导向，通过挖掘“传芳苑”的红色基因，擦亮“五邑第一个党支部旧址”的光辉，让先烈的革命精神成为新时期学校精神文化的内核，赋予“共生教育”新的时代内涵。

    地处“传芳苑”红色基地，江门九中进而提炼出“传芳”这张教育名片。为了让这张名片在新时代的教育教学改革浪潮中始终保持鲜活的生命力，该校积极做好阵地建设，对“传芳苑”雕塑进行修缮清洗，对“传芳苑”的资料进行重新整理，深挖“传芳苑”的红色基因，扩大红色阵地建设，如校史长廊、价值坊等。如今，“传芳苑”面貌焕然一新，学校通过各种活动，扩大“传芳苑”的辐射和影响。教师的教学教研、学生的活动育人都围绕“传芳苑”这一核心，并在活动中不断深化、升华师生对革命先辈英雄事迹的认识。近年来，“升级”后的“传芳苑”吸引了江门市和蓬江区众多单位前来开展主题党日活动。

    在新生入学教育中注入“传芳苑”革命历史教育，是江门九中对红色基因的传承与发展。除了这一主题教育外，学生的建队、入队、入团等活动都在“传芳苑”举行，努力把红色基因厚植于学生的思想和行动中。在德育管理方面，建立由学校学生会、年级学生会、班级小组会构成的三级德育管理制度，培养学生自主管理的德育模式，打造学校德育特色。德育更是实现了“家校社”三方联动，对家长进行“传芳苑”革命历史观教育。“作为红色宣讲员和政治科组长，我带头把‘传芳苑’作为鲜活的课程思政素材引入课堂，同时开发校本影视思政和叙事思政课程，激励学生传承革命精神，凝聚奋进力量。”青年教师陈玉娇说。

    此外，还有年级音乐会、校园艺术节、每日三分钟“点赞祖国巨变，我们都是追梦人”活动、每日诵读《中国梦·我的梦——习近平新时代中国特色社会主义思想学习读本》活动、党支部书记上团课等，学生们在红色活动中培植家国情怀。

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    榜样辐射带动 打造“共进团队”

    本学期，在学校承办的片区数学教研活动中，该校数学科组欧阳子君老师执教示范课《因式分解——公式法（平方差公式）》，按照回顾旧知，新课引入；经典例题，总结归纳；灵活运用，巩固知识；当堂小测，互改互评；课堂小结，思辨收获五个板块循序渐进地引导学生吸收新知，体现了过程性评价的课堂模式，得到了片区教研员和区教师发展中心的一致认可。这是该校打造高质量教师队伍的一个缩影。

    聚焦构建有发展潜力的教师队伍，为学校发展提供强大的人才支撑，江门九中将以“传芳苑”革命烈士精神激励学校党支部建设、教师队伍建设转化为推动学校高质量发展的生动实践，打造了一支专业能力过硬的“共进团队”。

    在师德师风的培训上，该校加大对革命先辈英雄事迹的植入，激励教师以先辈为榜样，不断提高自身的业务素质。同时，积极搭建教学教研平台，为教师赋能提效。

    为了加快青年教师成长，江门九中每年开展“青蓝工程”师徒结对活动。以“师傅传帮带，徒弟力修行，师徒共研学”为核心，要求结对师徒一一备课，每日微教研，开展定期汇报课。“近年，学校推荐我参加了省、市、区各级骨干教师培训。同时，通过主持课题、撰写论文，我的教学理论水平不断提高。在学校的悉心栽培下，我多次获得省、市、区级奖项，并被评为蓬江区第五批‘名教师’和首批‘蓬江教育人才’。”陈玉娇说。

    每学年，江门九中都会举办全员参与的“互听互评”公开课活动，行政干部日常推门听课、备课组内同课异构、片区教研听课评课等，有效推动课堂教学改革向纵深发展，切实提高了课堂教学效益。

    市级课题《集团办学视角下共生教育的研究》顺利结题、广东省基础教育实验基地项目《共生教育 共同发展》顺利结题……“传芳苑”红色基因激励了教师们的教育斗志，江门九中在教育教学改革中成效显著。还有学校政治、物理教研组被评为江门市示范教研组，英语等教研组被评为江门市优秀教研组，学校2019、2020年获江门市协同教育评比一等奖，梁艳馨老师获“蓬江区首届工匠杯”物理科特等奖、江门市物理教师基本能力大赛一等奖、广东省第二届中小学青年教师教学能力大赛物理科二等奖，区家升老师获广东省体育比赛一等奖等，学校的教育教学改革在多个领域绽放光彩。

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    聚焦综合素养 创设“共学课堂”

    基于区内的“一评三立”模式，江门九中结合学校的“共生教育”特色，在“五品少年”的培养上，抓牢课堂这一主阵地，创设了高效有趣的“共学课堂”。

    为了保证课堂的效率和质量，该校健全校本教研制度，加强科组、备课组、教研组的建设，为学校教育教学高质量发展发挥专业支撑作用。科组、备课组教研活动常态化，充分发挥各教研组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题等方面的作用，激发学校内涵发展活力。该校的“共学课堂”围绕学科素养，力求做到突出重点，突破难点；在课中加入了学生自评与生生互评的环节；课后有教师评价环节。

    七（8）班学生崔予豪表示，他最喜欢的就是历史课，因为趣味性强，课堂氛围活跃、生动有趣。“历史课上，老师将各种教学资源进行了充分整合，设置问题链条，层层引导，由浅入深，引导我们去学习和思考历史问题。通过历史课，我学会了从不同角度去思考问题。学习历史能让我成为一个有思考能力的人。”崔予豪说。

    “共学课堂”的魅力不仅彰显在学科学习中，还在“第二课堂”中开花。聚焦学生的综合素养，该校高举五育并举的旗帜，开设了篮球、书法、花式跳绳、素描、吉他、人工智能编程等素质提升课程，以及口风琴、科技创新、章上印记、基础合唱、岭南舞蹈、乒乓球、艺术变形技等校本体艺科创社团。课程深受学生的欢迎，其中七年级学生参与率达到100%。

    学生谭晓晴说，她觉得最有趣的就是在吉他班上和老师一起弹唱；学生唐婧说，她进入江门九中就一直担任年级体育部长和班级体育委员，在校运会拿过4块金牌，学校非常重视和支持她的网球训练，今年代表江门市参加广东省运动会，她和同学们组成的团队获得乙组团体季军，还被评为“江门市新时代好少年”……学生们在学校拥有发展综合素养的各种平台。

    学校连续5年获蓬江区中小学田径运动会团体总分第一名，学生康文俊在广东省十三届中学运动会中获初中组100米金牌，学校啦啦操队获2022年江门市啦啦操比赛初中组团体总分第五名、初中组2020版全国啦啦操规定动作—花球（0级）第一名，学生表演的《将军令》《茉莉花》等节目在市级音乐比赛中获奖……一批“五品少年”在各类比赛、评比中展现了“共学课堂”的成果。

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    推进集团办学 营造“共融生态”

    自2018年集团化办学以来，新时代的江门九中教育集团像一艘巨轮，高速前行。在“传芳”这张教育名片的带动下，集团利用红色基地，培植红色基因，讲好红色故事，唱好红色歌曲，传承红色基因，升华了办学高度，发挥了辐射和引领作用。

    江门九中与潮连中心学校已开展长达10年的合作，而潮连中心学校纳入了江门九中教育集团后，有了更多的“大动作”。2019年，两校携手，开创了江门九中人才岛寄宿班。在区委区政府、区教育局、潮连街道办的大力支持下，江门九中人才岛寄宿班采用板块和扁平化的管理模式，以政治强（党员及入党积极分子多）、觉悟高（乐于奉献）、年轻化（40岁以下）、高学历（研究生）、名师化（获区级以上荣誉）、教研强（参与市、区级课题研究）等为特点的一流团队，树立起集团化引领教育发展的创新模式。今年，人才岛寄宿班的第一届毕业生参加中考，入学时水平中等的学生中考实现跨越式进步的不在少数，展现了该校的“再加工”能力。“我在江门九中人才岛寄宿班度过了3年幸福而又充实的初中生活。在这里，我感受到江门九中开拓创新的精神，也见证了江门九中教师的责任心、专业精神和教育情怀，结交了志同道合、团结友爱的同学。学校有丰富多彩的课余活动，为‘扬长教育’搭建了平台。老师们就像父母一样在生活上关心我们，在心理上呵护我们。正是有赖于学校的培养，我被评为江门市优秀学生、蓬江区优秀学生，并顺利考入江门一中。”江门九中人才岛寄宿班毕业生王赟悦说。

    在教研方面，江门九中与潮连中心学校凝聚两地教研力量，聚焦课堂教学，以“双减”政策落地为共同研究项目，对课堂教学进行深度研讨。通过直播的形式同上一节课，两所学校的学生在老师的引领下一起思考，相互激发，共同学习，实现了课堂效果的最大化，努力打造优质高效课堂，实现质量同进，携手共赢。

    此外，江门九中在课题、体艺等方面也推动了启明小学、永思小学在办学上取得优秀成绩。作为市内为数不多的跨学段教育集团，江门九中教育集团成绩突出。近年来，江门九中教育集团获评江门市教研联盟先进集体，成为江门市协同教育集团办学的示范。