班集体不仅是学校进行教学的基本单位，还是学生健康成长的摇篮。每个学龄段学生有各自的心理特点，而大部分小学生在遇到问题和困难时往往无法采取正确的处理方式。教师在教学过程中要不断树立教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的思想理念，以自身优秀的思想品德帮助小学生更好地成长。

    开平市水口镇沙冈小学 张惠敏

    紧抓立德树人目标

    我国明确提出立德树人的方针战略，这就意味着想要成为新时代的优秀教师，就必须将立德树人的教学理念作为教学活动开展的核心基础。在此背景下，教师要提升自身的人格素质，只有自己做得规范守正，才能够有效地为学生树立良好的学习榜样。

    对于学生学习层面，教师要通过自身的实际行动让学生明白努力的重要性，坚决杜绝投机取巧现象的出现，这样才能够帮助学生树立正确的学习观念。其次，教师也要提升对于德育工作的重视，注重引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生德智体美劳全方位健康发展。学校也要积极评选校内的模范学生、模范教师，为其他师生树立良好的学习榜样，营造良好的校园德育文化氛围。

    优化教师考核评价机制

    教师的考核评价机制要有针对性地改革优化，保证公平公正。当前部分考核评价机制虽然能对提升课堂教学质量提供帮助，但是却忽视了对教师职业道德素养的评估和后续支持，不利于推动师德师风建设。我建议教师考核评价机制不仅要注重教师的课堂教学，还要重视教师的德育教育表现，此外要加入针对教师的道德品质评估、言谈举止评估、职业素质评估等内容，进一步完善教师考核评价机制。

    学校还要强化对于教师的监管力度，针对校内教师的教学行为，建立合适的教学监管体系与行为规范体系。相关部门也要督促学校注重营造良好的教育氛围。

    提升教师师德素养

    为提高教师师德修养，学校可以定期组织相关培训会，安排专业人员与知名教育工作者开展讲座或短期课程，为教师提供开放的沟通平台，让教师获得交流学习先进理念的机会。

    此外，教师必须累积教材和课堂之外的资源，不断开阔视野，丰富知识功底，实现“师者”作用最大化。

    作为新时代的教师，我们要通过提高自身综合水平，以身作则为学生树立良好的学习榜样，以此促进学生道德素质的全面提升。