“拼命三郎”，是熟悉李玉挽的同事和学生对于他的一致评价，这位老师的教学热情是那么澎湃，感染着周边的人，会让人不自觉地一起努力。其实初见李玉挽，觉得他就是一名普通的中年人，做事细致温和，但略显沉默寡言。只是一站上讲台，一打开教研直播，他好像变了一个人，还是认真细致，但言语幽默，说起知识点或者教学专业，滔滔不绝，这样的“反差萌”，让人有些意外。

    成为一名人民教师已经快20年了，李玉挽对于教学的热爱丝毫不减，反而与日俱增。他总说，能成为一名教师，是人生之幸，他要通过不懈努力，立德树人，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。

    文/图 江门日报记者 钟珍玲

    名师名片

    李玉挽：中学英语高级教师，新会区中学英语教研员，江门市高层次（三级）人才，新会区中学英语学科带头人，江门市李玉挽名教师工作室主持人，广东省教育学会外语教学专业委员会第七、第八届理事。曾获江门市普通高考教研指导先进个人、新会区第四批名教师、新会区优秀教师、江门市普通教育教学成果一等奖等荣誉。

    别人眼中的他

    新会区教师发展中心主任何勇涛：

    李玉挽老师对于英语教学的不懈追求让人敬佩。他是心怀教育之人，真的热爱教育事业。每天，都可以看到他忙碌的身影，经常加班加点编写教案，为了开展好教研工作，还自学视频剪辑、直播等技能，为了教育，他是无所不能的“拼命三郎”。

    江门市李玉挽名教师工作室助手

    刘永芳：

    李玉挽老师是我学习的榜样，他对工作的认真负责让人敬佩。每一次教研活动，他总会做好全方位的准备，每一次的点评也会说得很细，直击要点，这对于我们能力的提升大有益处。他是我们的“大家长”，亦师亦友。

    A

    当一名践行者 构建知识的“宝塔”

    李玉挽是一个非常注重细节的人，这从他的日常生活中就可窥见一斑：他的衣服总是那么平整熨帖，他的办公桌总是那么整齐洁净，他的教案笔记也是那么条理清晰且工整。这种对于细节的讲究，也被他带到了课堂上，十多年的一线教学经验，让他深知基础的重要性，而要构建扎实的基础底盘，往往就要从细节入手。

    李玉挽的教学设计通常都会很丰富，40分钟的课堂，可谓干货满满，课时的利用非常高效，且注重于“听说读写”等基础素养的训练。为了引起学生学习的兴趣，李玉挽会从身边出发，寻找一些案例或话题，课堂之初，就引入单元话题、搭建主题信息理解和语言表达信息的“脚手架”，为整个单元后续的学习做铺垫。然后围绕学习理解—实践应用—迁移创新的思路，通过听力训练（精听与泛听）、朗读训练（模仿朗读、大声齐读和自主朗读等）、情景对话设计、主题讨论与展示等过程，为学生提供足够的目标语言声音和符号的刺激和体验。“学生们在体验中学习，效果会好很多，他们参与到课堂中，去交流、去表达，语言综合运用能力培养的目标就基本达成了，而文化意识、思维品质、学习能力等方面的培养，也在课堂活动中有所体现，这样的课堂，才是高效的。当然，教学过程不仅仅要重体验、重参与，更要把词汇、语法等基础知识灵活运用起来，及时纠正学生们的小错误。”李玉挽告诉记者。

    而课后作业的批改，是李玉挽非常重视也非常喜欢的教学环节。他表示：“从学生的作业中，我会真切感受到他们对于课堂知识的接受程度，批改作业，就是与学生的二次交流，可以指导他们着重加强查漏补缺。”

    李玉挽觉得，英语学习，更重要的是培养学生沟通世界的能力，学会运用语言，学会语音蕴含的思维逻辑，学生才能更好地了解世界，开阔眼界。英语教学要服务于英语教育，英语教育要有整体规划和长效机制，不能有“一蹴而就，急功近利”的思想。“就一步一步慢慢走，从基础开始去构建知识‘宝塔’，这样才能最终实现登高望远的愿景。”李玉挽坦言道。

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    当一名追光者 勇攀教学教研高峰

    2011年，李玉挽受邀进入江门市新会区中小学教学研究室工作，成为一名教研员。2019年，进入江门市新会区教师发展中心工作，作为学科带头人组织开展新课标相关研究工作，扎实开展教学、教研和科研工作。2021年，江门市李玉挽名教师工作室正式成立，他作为主持人，带领着工作室成员为江门市中学英语教育教学高质量发展作出应有的贡献。

    一路走来，不断升级，李玉挽不惧挑战，“紧跟我国教育改革的新形势，密切关注教育教学前沿动态，为党育人，为国育才”是他坚持的信念，他愿意成为一名追光者，勇攀教学教研的高峰。

    去年成立的名教师工作室，对于李玉挽来说，是对他工作的肯定，但不可忽视的是，这也是一份沉甸甸的责任和厚望。目前，江门市李玉挽名教师工作室成员由高中和初中两个学段的专家及教师组成。工作室以“立德树人，与时俱进”为教育理念，秉承“示范引领，服务一线”的服务宗旨，瞄准“专业发展，双向成才”的发展目标，坚持“务实创新，高效优质”的工作风格。工作室发展的整体思路是以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，形成以名师为核心的专家型教师团队和骨干教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力培养师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质中青年骨干教师。

    “聚焦核心素养构建魅力生本课堂”“课堂同课异构教学探讨”“初中校园英语文化活动研究”“高中英语读后续写教学”“新课标下中学英语大单元教学”“课题研究、论文撰写与专业发展”……一年多以来，工作室围绕英语教学以及教师发展开展了多元化广维度的教研活动，每次活动主题鲜明，参与度高、记录详尽，广获好评。“通过参加跟岗学习和教研活动，我的教学能力明显提高了，非常感谢李玉挽老师，他对我们的指导和帮助真的毫无保留，每次学习的笔记都会认真回复，有问题也可以随时请教，就像一个‘大家长’。”工作室学员吴燕妮笑着说。

    李玉挽告诉记者，学无止境，作为工作室主持人，他也还是新人，要不断探索，不断学习，未来，希望可以更好、更充分地发挥工作室的示范、引领和辐射作用，立德树人育英才。