“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础”。作为一名人民教师，我把这句温暖的名言当座右铭。热爱学生，除了给他们传授知识，解惑答疑，更需要做学生的知心朋友，向他们传递爱意，让爱流动到孩子们的心田里去，以爱激励孩子们更加努力学习。

    新会区会城红卫小学 梁容娟

    爱是连通师生心灵的桥梁

    “老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信息会装在‘电子计算机’里储存起来，持续影响着孩子的行动。”教育家孙敬修先生形象地描述孩子们对老师行为的认知。

    对待捣蛋犯错的“顽劣”学生，如果老师大发雷霆或者严厉指责，学生反而可能不愿接受，日后会屡教不改甚至明知故犯。老师要是能以春风化雨般的关爱之心来了解学生犯错的缘由以及其内心的委屈、不快，动之以情、晓之以理，才可以攻克孩子们的“敌意”和“警惕”，让他们愿意改正进步。

    记得我曾经教过的学生小林，他的学习成绩很不好，每次考试总是不及格，上课常开小差。在一次课堂上，他从抽屉掏出机器人自顾自玩起来，还发出一阵怪声，引得同学哈哈大笑，也中断了我的教学。此时我自然感到有些懊恼，但是心中清楚要冷静对待。当同学们安静下后，我也调整心态并带着微笑说：“同学们喜欢机器人吗？我看出来小林应该特别喜欢机器人，连上课都忍不住要拿出来研究一番。老师希望大家有自己的兴趣爱好，并能深入钻研，然而在上课的时候，这样破坏课堂纪律是不对的。不过今天我就破例现在暂停教学，给小林上台来为大家介绍一下他心爱的机器人，来掌声鼓励……”小林在讲台上略感惊讶，但是也认真地为同学讲解，同学们回以热烈的掌声。对待本来该受罚的错误行为，我给以理解和鼓励，课后小林进行了反思，主动向我承认错误，并表示以后会好好学习，长大以后要成为机械工程师。在肯定他的志向后，我还给他提出学习目标和行为规范要求，此后他学习进步很快，经常在班里分享他的发明创作小灵感，这样潜移默化的教育也让我赢得了其他同学的信赖。

    爱是唤醒学生心灵的力量

    有的教师认为要对学生“严一点”才有威信，然而孩子们会觉得“冷冰冰的老师不好沟通”，对这样的老师关上心门。相反，面对总是笑容可掬的老师，学生会更愿意沟通和接纳，老师也更容易获得孩子们的理解和支持。

    在我教学的班级里有位小亮同学，因为他的头发很长、衣服很脏，同学们都叫他“野人”，他上课总是趴在桌上睡觉，面对同学的嘲笑也不大理睬。通过家访，我了解到他与爸爸相依为命，由于家庭经济困难，爸爸总要外出打工，家里就只留下他自己这么小的孩子，独自照顾自己的生活，与同龄人相比，小亮的成长中缺少了至关重要的母爱呵护。此后，我更加留意和关爱他，挖掘他身上的闪光点，在生活上施以援手，还经常给他分享好吃的；送他一些合适的衣服，让他保持干净整洁的形象；在学习上慢慢引导他，帮助他投入到学习中。感受到他人的关怀，小亮也不再深埋着头，成绩和生活状态都有了改善，慢慢融入到班级生活中。

    爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师无私的爱，换来的是满世界的桃李芬芳，热爱学生也必将换来学生的尊敬。