江门职业技术学院党委书记张忠林

    抓紧抓实“双高”建设

    推动学校高质量发展

    职业教育前途广阔、大有可为。

    近年来，江门职业技术学院（简称“江门职院”）牢记初心使命，主动担当作为，办学水平和综合实力不断提升，并于去年成功入选省域高水平高职院校建设计划建设单位，学校迈入高质量发展新阶段。

    高起点上再发力。江门职院党委书记张忠林表示，今年是该校省域高水平高职院校建设的关键之年，将抢抓国家大力发展职业教育和高质量发展的历史机遇，坚决扛起责任，服务江门、对接产业，主动提升办学适应性，以高质量党建为引领，把“双高”建设作为重大举措抓紧抓实，奋力开创学校高质量发展新局面，为江门奋力建设物质文明和精神文明相协调的现代化综合实践区作出江职贡献。

    党建引领

    扎实改革蓄力谋发展

    去年是江门职院的“综合改革年”，通过改革赋能，该校交出了一份高分答卷：入选省域高水平高职院校建设计划建设单位，6个专业获省教育厅批准开展2022年高职院校和本科高校协同育人试点工作……

    “服务学校‘双高’建设，改革是重中之重。”张忠林表示，新的一年，学校坚持党建引领，聚焦“高质量党建推动教育高质量发展”主题，实施高质量党建行动计划（2023—2025），以“五大行动”为抓手，增强党组织政治功能和组织功能，全面提升基层党建工作水平，打造更多高水平标志性党建工作成果。

    以党建为引领，下大力气抓改革，全力以赴抓重点。“近日，学校党委会审定今年工作重点任务和指标，其中，制定、修订制度文件的重点任务就有40多个。我们要紧盯制约发展的堵点、痛点和难点，拿出实实在在的举措逐个击破。”张忠林说，包括深入推行二级学院改革，实现从“学校办学院”到“学院办学校”的转变；强化关键核心指标考核、深化绩效分配制度改革、拓宽人员晋升渠道等，激发广大教职工干事创业内生动力。

    担当作为

    大力培育高素质技术技能人才

    人才是高质量发展的第一资源。党的二十大报告将“卓越工程师、大国工匠、高技能人才”提升到“深入实施人才强国战略”“加快建设国家战略人才力量”的高度。

    面对省制造业高质量发展“十四五”规划中，江门被列为高端装备制造战略性新兴产业集群的“核心布局”城市，以及市委对“六大战略”优化提升的部署中对职业教育高质量发展提出的更高要求，张忠林表示，江门职院将紧密对接江门“六大工程”，重点抓人才培养适应性，大力培育高素质技术技能人才，提升服务“制造业当家”的能力。

    一方面，深化理论政策学习，统一思想和行动。包括明确职教定位，实现从“层次”向“类型”的转变；落实产教融合，推动转型升级步入新阶段；加强内涵建设，系统助力高质量发展。到2025年，学校将争取部分专业达到职业本科专业设置的条件与要求；到2035年，成为国内有影响力的高层次职业院校。

    另一方面，全力以赴抓重点，提质增效强服务。通过实施“1+6”强院兴校行动，深化“政校会园企+侨”协同长效机制改革，深化校企合作，在产业链群发展、园区升级服务、企业数字化转型、讲好“侨”故事等方面重点发力，努力提升学校服务地方发展能级，进一步提升办学适应性。“我们要求学院教研力量‘走出去、沉下去’，在服务企业中了解需求、把握机遇。江门现有2.8万家工业企业，规上工业企业3000多家，这里面有大量校企合作、产教融合的新机遇，一定要沉下去才能找到新资源、创造新奇迹。”张忠林说。

    江门市第一中学景贤学校校长张文伟

    延续“百年景贤”内涵

    走稳高质量发展之路

    “要优化教育资源供给，持续加大教育投入”“加快推进景贤学校人才岛校区（二期）等新（扩）建项目”……在刚公布不久的2023年江门市政府工作报告中，有关教育的规划，让江门市第一中学景贤学校校长张文伟充满了信心，也更有了带领“景贤”品牌往纵深发展的底气。

    去年，景贤学校正式进驻江门人才岛，是优质教育资源与区位优势的强强联合，也是景贤学校踏上新征程的开始。新的一年，面对全新的机遇和挑战，张文伟表示，将在打造学生向往的校园方向发力，延续“百年景贤”的内涵和能量，带领景贤学校走稳一条高质量发展之路。

    推进人才岛校区二期工程建设

    为学校高质量发展按下“加速键”

    “景贤学校落户人才岛，我们看到了市委市政府、蓬江区委区政府要发展人才岛，推动基础教育高质量发展的行动和决心。人才岛的发展和教育优质发展是相互支撑、相互促进的。人才岛校区为九年一贯制义务教育办学模式，可以满足周边居民和高层次人才对优质教育的需求，也解决了他们的后顾之忧。”张文伟说。今年市政府工作报告中也明确指出，要加快推进景贤学校人才岛校区（二期）等新（扩）建项目，而这也是景贤学校2023年工作的重中之重。

    “随着学校的快速发展，人才岛校区的校舍需要尽快改进和完善，所以我们今年要推进二期工程的建设，优化布局，从硬件打造上，推动人才岛校区的优质、高端发展。”张文伟说。张文伟介绍，在人才岛校区二期工程的工作中，力求让校园整体布局更加和谐，增强校园文化氛围，完善学生宿舍、饭堂、功能场室、学生休闲场所等的建设。

    据了解，今年9月人才岛校区七年级的招生计划预计与2022年保持一致，规模为6个班。“待二期工程建设完成，人才岛校区有希望在明年实现扩招。”张文伟说。

    由点带面推进精准教学

    多方位打通学生成才渠道

    教学质量是一所学校发展的生命线。张文伟表示，本学期，计划将筹备已久的精准教学搬上课堂舞台。

    以生物和地理两个学科为切口，景贤学校将依托点阵笔和精准教学云平台，由点带面推进精准教学。“这套精准教学系统可以收集学生们的学习数据，借助信息技术的手段，分析学生学习中的优缺点，达到扬长补短的目的，也让学生的学习更加高效。希望以此形成学校的特色，打造教育的核心竞争力。”张文伟说。

    与此同时，张文伟表示，学校将通过教学更加精准化、导师制实施更加到位、课程体系构建更加科学等手段，加强特优学生的培养。此外，该校也利用课后拓展的时间，开展包括书法、科创、小主持、足球、舞蹈等兴趣课程，邀请来自省书法家协会、五邑大学等专家学者为学生上课，让学生在这里发展兴趣、培养特长，多方位打通学生成才渠道，培养学生综合素养和各方面的能力，为江门的高中教育输送更多优质人才。

    值得一提的是，在学校拥有的南粤优秀教师、江门市名师、江门市优秀教师、江门市教育工作者等各层次的教师中，都有被选派到人才岛校区管理或任教。面对“一校两区”的发展需要，张文伟透露，景贤学校将会新招聘一批优秀的青年教师，壮大学校的师资队伍。新的一年，学校将把好招聘关，做好两个校区的教师统筹调配工作，并加大教师培训的力度，锻造一支强有力的教师队伍，推动学校高质量发展进入“快车道”。

    蓬江区紫茶中学校长张又红

    把握黄金时期

    打造“三高”优质初中

    2018年，紫茶中学诞生；2022年，紫茶中学滨江校区落成使用，成功填补滨江新区初中教育的空白；2023年，紫茶中学教育集团将携手篁庄考场地块中学共进共赢。作为一所年轻的学校，从成立到飞速发展，紫茶中学只用了4年多的时间。

    教育是最大的民生，让孩子上一所好的学校，是每个家长最大的心愿。面对家长们对学校的期待和关注，紫茶中学校长张又红表示，让学生向往是紫茶中学不变的初心，让家长放心是紫茶中学坚定的承诺，让社会满意是紫茶中学永恒的追求。“新的一年，我们将把握学校高质量发展的黄金时期，把学校打造成高定位、高品质、高颜值的全市优质初中。”张又红说。

    携手篁庄考场地块中学

    优质初中教育资源加速集聚

    着力集团办学，是紫茶中学新一年的工作重点之一。2022年5月6日，紫茶中学教育集团正式成立，结合东西部教育对口协作，集团将恩平市恩城二中纳入教育集团版图；借助作为“广东省初中校本教研基地建设项目基地学校”和“江门市中小学教师校本研修示范学校”，紫茶中学与恩平市江南学校、恩平市冯如纪念中学开展结对帮扶合作，与集团管理共融共进。短短几个月，教育集团规模已发展到5所学校7个校区。

    今年，紫茶中学教育集团更有“大动作”。篁庄考场地块中学将纳入紫茶中学教育集团。“新的一年，紫茶中学将携手篁庄考场地块中学，为北新区和滨江新区提供优质初中学位。”张又红说。

    据张又红介绍，教育集团将采取多元化的管理模式，蓬江区内学校采用统一管理治理模式，蓬恩两地五校采用区域互动治理模式，将本着“开放、交流、合作、共赢”的原则，加大党建共抓、管理互融、师资互派、教学互通、学生互动、资源共享、文化共育、质量共评等力度，致力于集团化办学多维赋能与深度融合，促进各个方面共建共享，实现“各美其美，美美与共”的办学新格局。

    “一二一”管理模式

    促进学生学习与生活深度对接

    面对“一校两区”的格局，张又红表示，学校目前以“一套班子、两个校区、统一管理”的运作方式进行管理。“下一学年，三个年级就完成完全过渡，此后三个年级都会在滨江校区，我们就能集中全校最优质的管理队伍和教师队伍，以最强的师资力量支持滨江校区的建设发展。”张又红说。目前，学校拥有正高级、高级教师15人，硕士学位教师22人，区级名师工作室3个，区级以上名师18名，全国选调引进优秀教育人才4名，蓬江区首批“教育人才”18人，蓬江区“最美教师”“最美班主任”7人，一支优秀的教师团队支撑着学校的高质量发展。

    在采访的过程中，张又红带领记者参观了学校的教学区和生活区。记者看到，宿舍整洁明亮、设施齐全；教室宽敞舒适，学习氛围浓厚。“你看在一楼连廊，我们设置了很多休闲区，在自由活动时间，学生或三三两两在此谈心，也有的会在这里学习。这也是寄宿制的优势，学生可以集中起来学习或者活动。除了体育课和阳光大课间外，学生们每天也会安排自主锻炼时间，打羽毛球、乒乓球等，校园处处活跃着孩子们的身影。”张又红说。同时，学校开设了内容丰富、形式多样的素养提升课程，学生可以根据自己的爱好参与。

    “一二一”管理模式，促进了学生学习与生活的深度对接，学生学业收获颇丰，身心健康成长。下一步，紫茶中学将根据布局调整情况，再深化管理模式，让学生更向往紫茶中学，让家长更放心紫茶中学，让市民更满意紫茶中学！

    江海区景贤小学校长莫斯汝

    “全景教育”向未来

    数智赋能育新人

    回首2022年，江海区景贤小学守正创新，奋楫笃行，学校发展再上新台阶：过去一年，教育部双师课堂试点实验学校、广东省英语教育基地学校、省级“数智”劳动共同体、江门市戏剧中心相继落地江海区景贤小学；学校先后获评广东省劳动教育特色校、江门市中小学思政教育示范校、江门市中小学教师校本研修示范校、江门市2022年小学阶段协同教育质量先进学校；教师获得国家级专利1项；师生在国家、省、市各级各类活动中获奖500余项……

    展望2023年，江海区景贤小学校长莫斯汝充满信心地表示：“我们将立足教育原点，抓住时代发展的契机，加快建设高质量教育体系，以奋发有为的精神面貌和不断变革的育人方式，办好人民满意的教育。”

    坚持“全景教育”

    为学生终身发展奠基

    站在学生的今天，展望学生的未来。在学校开办初期，景贤小学以原始校徽中“红楼”文化符号的守正创新精神内涵为基本原则，提炼了“全景教育”的哲学主张，创设全景课程、创造智慧校园、创享童味生活，以“习贤追光”“乐贤闪光”到“显贤发光”为主要路径，积极探索学校创新发展路径，使办学内涵不断得到彰显。

    “我们将坚持把人格的力量塑造放在学校发展首位，以每一位学生的个性发展为中心，继续构建‘全景课程’体系，包括基础学科课程群、传统文化课程群，以及智慧创意课程群。”莫斯汝表示，课堂和课程是教育高质量发展的支点，新学期，景贤小学将继续依托蓝青结对个人课、年级众智课、学科双师课堂、学校精品课堂四级教研路径，探索高效高质课堂教学行为，提高教育教学质量。

    “我们要为培养拔尖创新人才打下坚实基础，为学生的终身发展奠基，基于学生整个人生的长度衡量学校教育对学生整个生命成长的意义与价值，适时运用新技术、新模式促进学校教育高质量发展。”莫斯汝为学校发展明确目标方向，明晰发展思路。

    坚持数智赋能

    探索高质量发展新路径

    一直以来，景贤小学坚持数智赋能，首创提出探索“MLW”数智模式，积极推动信息技术与教育教学的深度融合。“我校将继续坚持数智赋能，以强大的数据驱动、人工智能技术推动学校逐步走向现代化治理，探索高质量发展新路径，建设现代化智慧型校园。以技术服务教学，赋能学生的大规模个性化发展，涵盖学校管理应用、课堂应用、评价应用三大方面，实现‘精准教育’。”莫斯汝介绍道。

    2022年，景贤小学教育集团各校共同申报的省级信息化2.0项目课题成功立项，数智劳动共同体项目经省教厅评选获立项，数智赋能集团化办学取得新成果。

    “集团化办学是优质教育资源共建共享、促进基础教育均衡发展的重要途径。”莫斯汝表示，新的一年，景贤小学教育集团将从队伍建设、学生成长、课程融合、资源共享等方面搭建平台，加强融合互鉴，充分发挥集团化办学的优势，促进集团有序、高效、快速地发展，让集团中每个孩子享受优质的教育，让集团中每个教师在深度教研中共同成长，让集团各校教育实力日趋优质均衡。

    蓬江区杜阮中心学校校长陈怀旭

    推动镇域义务教育

    优质均衡特色发展

    回望2022年，杜阮顺利通过了省教育强镇复评督导验收，区“一评三立”模式实践初见成效。杜阮教育人不懈追赶，逐渐拉近了城乡、校际之间的差距，教育优质均衡发展再迈新台阶。

    展望2023年，杜阮教育将继续以“镇域义务教育优质均衡特色发展”为目标，探索教育管理新理念、新路子，优化教育管理体制机制，实现协同发展、融合发展。

    “接下来，我们将系统构建‘好学校’‘好队伍’‘好生态’的‘三好教育’新样态。开局即加速，杜阮教育人已经准备好了！”蓬江区杜阮中心学校校长陈怀旭踌躇满志。

    扩容提质 铸造品牌

    办好家门口的“好学校”

    “好学校”是实现教育优质均衡的基础。近年来，杜阮中心学校借省教育强镇复评督导验收之机，把“扩容提质”列为重点任务之首，以空前的力度，加快学校布局优化、完善设施设备，办学环境进一步提升。先后扩建了龙榜小学教学楼，改造龙岭小学和木朗小学的围墙，建设龙溪小学、杜阮中心初中井根校区、杜阮小学松园校区和龙岭小学塑胶运动场等。此外，各校还添置了新电脑、新课桌椅等，有效促进教育均衡优质发展。

    “我们努力实现‘强镇无弱校’，站在2023年这一起跑线上，杜阮镇各学校将以铆足干劲、你追我赶之姿加速向前跑。”陈怀旭说。

    建立机制 提升内涵

    打造有口碑的“好队伍”

    “好队伍”是实现教育优质均衡的关键核心。杜阮中心学校以蓬江区“一评三立”模式谋划教学队伍发展优势，建立“线上学习+线下研讨”研训和教学教研跟踪机制，加强名校长、名教师、名班主任“三名”工程建设，积极打造高素质的教师团队。过去一年，杜阮镇教师共355人次获得区以上竞赛、评比等活动的奖励，其中，获省级奖项8人、市级奖项71人。

    陈怀旭介绍，杜阮中心学校创造性地建立学科教学改革试点学校，通过“片区教研员+试点学校”教研模式，进一步落实教学精准帮扶。“比如小学数学的教研试点学校为龙榜小学，该校的数学科组是市级、区级优秀科组，借靠该校的科组力量，通过开展学科主题教研，形成教研特色。”陈怀旭说。

    党建引领 五育并举

    谋划优质发展“好生态”

    “好生态”是实现教育优质均衡的保障。杜阮中心学校坚持党建引领，五育并举，营造教育教学的良好生态。

    一是全力推进“党建+思政”工作模式，落实立德树人根本任务。杜阮中心学校研发了“我心中的二十大”“党史中的思政课”等11节精品思政课。下阶段将结合不同学段学生的特点，进一步探索打造独具蓬江、杜阮本土特色的思政课程。

    二是聚焦课程育人，促进学生全面个性发展。强化劳动教育综合育人，实施体育、美育大提升行动，保证学生每天校内外各1小时体育锻炼，定期开展艺术节、体育节、科技节等活动。据了解，杜阮镇各学校现有社团212个，2022年共开展特色活动127场次。学生综合素质不断提高，学生获得271项区级以上奖励，其中，获省级26项、市级74项。

    经过多年的探索，杜阮中心学校构筑了镇域教育新生态，形成了义务教育优质、均衡、特色发展的“杜阮样本”。新的一年，杜阮教育人有信心、有决心，一定会踔厉奋发，善作善成，努力书写教育均衡发展的满意答卷。

    江门市第一职业技术学校校长朱国昌

    全力实现

    “就业+升学”高质量发展

    百舸争流，奋楫者先。2022年，是江门市第一职业技术学校（简称“江门一职”）高质量发展年，这一年，学校创新产教融合模式，成功打造四大产业学院，打开了多专业融合发展的全新局面；这一年，学校学生获省级技能竞赛奖项数量居全省中职学校第一位……进一步彰显作为广东省示范职业教育集团龙头学校的示范引领作用。

    岁月更迭，再启华章。展望2023年，该校校长朱国昌有十分清晰的方向：全面贯彻落实党的二十大精神，进一步优化和细化产业学院中的人才培养体系；进一步创新产教融合模式，让学生不离校就能真正面向市场‘实战’；争创更好的竞赛佳绩。

    2022年

    成功打造四大产业学院

    中职教育作为职业教育的起点和重要组成部分，办学方向近年逐步从单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。“学校要想方设法让学生与企业和市场贴得更近、接受更专业的竞赛培训，同时努力打通不同专业之间的壁垒，全面提升学生的综合素养和技术技能水平。”谈及实现转型的着力点，朱国昌进行了概括。

    2022年，江门一职和企业在校外联手打造的蓬江区智能制造产业学院、江海区智能制造产业学院、侨宇宙新媒体产业学院和“粤菜师傅”工程产业学院相继成立，可满足智能制造和现代服务两大专业群，30多个专业学生产、学、研一体化实训需求，并成功融入实训管理、第三方评价、继续教育等重要功能，精准服务我市“工业振兴”和“人才倍增”工程。此外，学校还和企业在校内联手打造了由学生负责运营，面积超2000平方米的“小食一条街”。

    以赛促学，以赛促练。学校学生在2022年所取得的技能竞赛成绩让朱国昌感到十分欣慰，这一年，学生参加省级技能竞赛共获奖项49项，数量居全省中职学校第一位。

    2023年

    让学生与企业、市场贴得更近

    谈及2023年的工作计划，朱国昌反复强调，要想方设法让学生与企业、市场贴得更近，进一步打通不同专业之间的壁垒。

    生活处处是技能，不同技能之间往往存在着关联。“以制作和销售市级非遗手工艺品‘生恭鲤鱼’为例，当中包含3D打印、美术设计、市场营销等多个环节，需要多个不同专业的学生合作联动，相互学习，取长补短。当专业之间的壁垒被打通，对学生综合素质的提升以及中职教育整体发展所起到的作用是非常大的。”朱国昌举例说道。

    朱国昌表示，四大产业学院的成立只是起点，2023年，学校将和企业联动，进一步优化和细化四大产业学院的人才培养方案、课程体系、管理体系等，更高标准满足学生的产、学、研一体化实训需求。深化产教融合、科教融汇，探索建设江门一职开放型产教融合实践中心。

    开拓创新，锐意进取。朱国昌透露，2023年，江门一职还将进一步创新产教融合模式，充分利用校内和校外可利用的场地空间，打造“天天市集”和“汽车美容中心”两大平台，两大平台将面向市场营业，由学校和企业共建共管，不同专业的学生参与运营，实现学生不离校就能进行产、学、研一体化实训，并真正面向市场“实战”。

    江门市第一幼儿园总园长李爱东

    打造新时代现代化

    名教师名园长人才孵化基地

    人生百年，立于幼学。过去一年，江门市第一幼儿园（简称“江门一幼”）教育集团在高质量发展的“快车道”继续前进：又一张优质品牌名片江门一幼金地园正式开园；成为广东省基础教育校（园）本教研基地；课题获省教育教学成果奖（基础教育）一等奖；师生在国家、省、市各级各类活动中获奖200余项……

    今年，江门一幼迎来建园70周年。作为江门一幼教育集团的“领头雁”，江门一幼总园长、全国三八红旗手、广东省特级教师李爱东坚定地表示：“这是在党的二十大精神引领下又一次肩负新使命、孕育新美好的开始。”

    科技赋能成长

    探索智慧校园建设新模式

    一直以来，江门一幼坚持“给孩子一个幸福快乐童年”的教育理念，牢记“为党育人、为国育才”使命，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，激发幼儿创新意识，构建了五育融合、思政引领、智慧赋能的幸福课程，并把中华优秀传统文化及侨乡精神融入教育全过程，坚定文化自信，给孩子扣好“人生第一颗扣子”。

    科技引领未来，创新驱动发展。党的二十大报告指出，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。江门一幼紧贴时代脉搏，在“幸福教育”核心理念引领下开展新一轮探索，以科技赋能探索智慧校园建设新模式。

    以去年开办的江门一幼金地园为例，该园以“智慧校园”为特色，首创融入“科技、生态、健康”智能技术，通过幼儿智能手环，以可靠、高速、灵活和开放的传输平台，实现个性化与精准化相结合，助力学前教育高质量发展。

    “传统文化与科技教育传承发展，儿童可以释放他们的天性，和自然、他人、世界、未来对话，拥有创造幸福的勇气与力量。”李爱东介绍，2023年，江门一幼金地园将升级打造天宫一号创客馆、3D馆、数字媒体馆、声光电视馆等综合科创空间，让孩子们在参与体验中充分感知前沿科技带来的深刻改变，在更丰富多彩的智创课程及生活化、情景化、游戏化的育人场景中，发展多元智能、创享快乐童年。

    孵化幼教人才

    做教育高质量发展先行者

    “有高素质的教师队伍，才有高质量的教育。”李爱东作为广东省名园长工作室主持人，充分发挥省名园长工作室的“头雁效应”，以“幸福一幼·同心圆”党建品牌，推进师德师风建设，提升教师育人能力，发挥榜样引领作用，全力打造新时代现代化名教师、名园长人才孵化基地，做教育高质量发展先行者。

    去年，江门一幼成为广东省基础教育校（园）本教研基地。李爱东表示，一方面，江门一幼将加大教科研培力度，进一步凝练教育成果和集团化办学经验，通过引领辐射助力学前教育优质均衡发展。另一方面，江门一幼将作为龙头园，在未来3年与五邑地区数十所幼儿园共同开展园本课程建设研究及教师成长规律与培养路径研究，通过三级联动工作机制、深度教研机制、人才培养机制等，推进区域园本课程建设，促进教师队伍高质量发展，把优质学前教育办到“家门口”。

    “我们将持续走集团化、特色化发展道路，聚焦人才培养，面向科技未来，为粤港澳大湾区学前教育高质量发展和儿童的幸福未来作出更大贡献！”李爱东说。

    江门广雅学校总校长郑春

    育高素质人才

    办高质量名校

    二月的江门广雅学校，万木吐翠，百花竞艳，一派生机盎然。“校长好！”“老师好！”走在校道上，一声声尊敬的问候已成为常态，在不同角落，随处可见学生认真阅读的身影……学校总校长郑春默默观察着这一切，忍不住嘴角上扬。

    3年零8个月，这是郑春任江门广雅学校总校长的时间，在这期间，学校所发生的变化有目共睹，学生人数由不到1000人升至9000多人。成功引入奥赛金牌教练，具有培养学生考上清华、北大经验的优秀教师等大批不同类型名师；成功培养学生考上北京大学……面对成绩，郑春喜上眉梢，展望2023年，他满怀期待：“学校将深入贯彻落实党的二十大精神，找准发力点，培养国家真正需要的高素质人才，办江门人民满意的高质量品牌名校。”

    学校发展的成败

    关键在于细节和信念

    高考有6位学生分数超653分，最高分达676分；中考有4人成绩超770分，最高分达775分，760分以上15人，700分以上164人……2022年，江门广雅学校交出了一份亮眼的中、高考成绩单，谈及背后的秘诀，郑春说出了两个关键词：“细节、信念。”

    “天下大事，必作于细，任何事情的成败都在于细节。”这是郑春从事教育工作30多年来，用于鞭策自己的座右铭，也是他在学校管理工作中坚持的准则。

    学生行为习惯的养成教育和师资队伍的管理是体验江门广雅学校狠抓细节的重要方面。“任何学生想要成为优秀人才，好的习惯是根本，学校依据学生成长规律，大力推进养成教育、感恩教育、雅行教育等，落实全员德育特色，同时大手笔投入打造书香校园，让学生在阅读中领悟，在阅读中成长。”郑春说。

    郑春坚信，教师是一份“弯下身来”的职业，与学生有关的每一项工作都要做细、做精。江门广雅学校实行“导师分解”模式，建立学生成长档案，让班主任、科任老师、心理老师和生活老师都成为学生成长的引路人。

    郑春口中的信念又如何理解？“当学生的内驱力被激发，身上的能量就会被唤醒。”郑春表示，江门广雅学校致力培养每一位学生把个人理想与国家发展命运紧紧结合在一起，学校不断完善思政教育体系，通过线上理论与线下实践结合的方式，让学生明白个人与国家发展是辩证统一、不可分割的关系。“随着时间的推移，越来越多学生的民族责任感被激发，转化为学习的内驱力，收获硕果。”郑春说。

    培养国家真正需要的

    高素质人才

    社会在发展，需求在提高，面对新形势、新变化，郑春表示，2023年，江门广雅学校将一如既往紧跟国家发展趋势，培养国家真正需要的高素质人才。

    在郑春看来，国家对高素质科创人才的需求在不断提高，国家“强基计划”的目标定位也十分明确，就是要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。“2023年，学校将以竞赛中心和教师发展中心为重要依托，进一步引进、培养拔尖的学科竞赛和基础学科师资人才，围绕教改研究、教学评估、资源共享等方面优化科创人才培养体系。带领学生走上各级各类学科竞赛舞台，实现以赛促学，以赛促教，为更多有科创天赋或兴趣的学生提供优质的成长平台。”郑春说。

    “2023年，是学校实现高质量发展的关键年。”郑春表示，全体广雅人将以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，共同开创新的发展局面，办江门人民满意的高质量品牌名校。

    策划：黄创快 傅学超

    统筹：娄丹

    文/图 娄丹 张翠玲 吕中言 潘诗欣 罗双双 陈慕欢