书法是中华文化瑰宝。让学生学好书法，不仅能弘扬民族文化，也能帮助提升学生文化修养。作为一名小学语文教师，我认为合理推广书法教育，能在潜移默化中实现民族文化和爱国精神的传承。把书法艺术引进小学语文课堂，不仅可以锻炼学生的手眼协调能力，还可以提高学生的整体思维能力。因此，我在课堂上较为重视书写训练以及书法教育应用。下面结合我校开展的书写课谈谈我的做法。

    新会区睦洲镇新沙小学 容贞求

    授之以渔 让书法教育成为书写训练基础

    上书写课时，我着重要求学生要养成良好的书写习惯，练好写字的基本功。首先要帮助学生掌握良好的执笔习惯，错误的姿势和执笔方法不但影响书写质量，还会影响写字的速度。接着是从指导学生书写好基本笔画入手，让学生掌握汉字最基本的笔画特点。如点的写法为从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧度；写捺时需要落笔向右稍行，由轻而重至捺脚，再往右下按笔，徐徐出锋。其次是让学生掌握汉字的间架结构，知道生字在田字格的结构形成和各种结构搭配时的比例，才能把字写得端正、匀称、规范。因此，我会让学生按要求端正坐姿，在练字时做到“眼到、手到、心到”，尽量按照书写规范落笔，并且养成书面整洁的良好习惯。

    需要注意的是，在语文教学中培养学生对书法的兴趣，可以大大地提高学生书写质量。另外，通过积极地表扬，让学生们看到自己的长处，可以增强学生对写字以及进一步练好书法的自信心。我会经常向学生们分享一些古代书法家刻苦练字的事迹，帮助学生增强写好字的决心。

    榜样示范

    让书法艺术在学生心中生根

    其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。小学生良好书写习惯的培养与教师的言传身教息息相关。在学习生字时，我每次都给学生做范写，并且会边写边讲要点，指导学生把笔画写准确、写工整。例如在教学生写“忠”字时，让学生要知道“忠”呈上下结构，心字底，上窄下宽口部扁，横折是撗长折较短，中竖短小要居中，心部宽扁卧钩平，然后在范写时做好解释：“顿笔写竖，轻入笔写横折，轻入笔写横，顿笔写竖，再轻入笔写点，轻入笔写卧钩，轻入笔写两点。”之后我还会让学生一笔一画地临摹，再让他们进行自由练习。

    学生良好的书写习惯不仅来源于教师在课堂上的严格训练、反复提醒，更需要校内和校外一致要求，才能有所收获。因此，我会做好家校合作，让家长明白良好的书写习惯有利于调理孩子身心、促进健康，而写字是语文的基本功训练，识字和写字两者相辅相成，互相促进。在取得共识后，大部分家长也会积极配合，在家中做好监督学生书写质量及写字姿势的工作。而我也会及时向家长反映学生在书写方面的优缺点和提出下一个阶段的目标。

    练字是持久战，欲速则不达。所以在练字的过程中开展书写比赛、优秀作业展览等各种活动，并不定时选出班里的“小书法家”，培养学生的自信心与自豪感，让学生觉得写字是一种对自己的锻炼以及对美的享受，做到用心去探索、领悟书法之美。