“青青园中葵，朝露待日晞。”……9月15日，沙坪一小校园传出琅琅读书声，学生们用清晰流利的普通话诵读古诗词，出色的表现让教师连连点赞。

    今年9月11-9月17日是第26届全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。连日来，鹤山中小学校纷纷开展一系列推广普通话宣传活动，旨在进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动学校语言文字工作向纵深发展，活动受到学生的欢迎和喜爱。

    学校是推广普通话的重要阵地，学好普通话更要从娃娃抓起。鹤山各学校在“推普周”期间举办了哪些活动推动学生学好、用好普通话？学校在日常教学中如何做好普通话推广，让学生说好普通话、写好规范字？记者走访了多所学校，了解相关做法。

    文/图 江门日报记者 张舜同

    通讯员 李钰琦

    开展趣味活动 让学生轻松学好普通话

    “在‘推普周’期间，学校根据学生的年龄特点和学段要求，开展了多种活动，让学生能以轻松愉快的方式学好普通话、用好普通话，感受普通话的魅力，做普通话的‘小推广员’。”沙坪一小语文科组长黎滨表示。

    据介绍，沙坪一小在一、二年级以“童声诵经典、推普筑未来”为主题开展经典诵读活动，让学生通过诵读古诗词的方式，学习普通话的声调基础知识和发音要领，做好学生的普通话启蒙教育。在三、四年级，该校举办了“写规范字、做文明人”规范汉字书写活动，通过组织学生参加硬笔书法创作，强化学生书写规范汉字的意识。学校还组织五、六年级学生参与“推广普通话、奋进新征程”主题手抄报制作活动，以制作手抄报的方式，推动学生深入了解推广普通话的深远意义，同时，提高学生的动手能力、思维能力和语言应用能力。

    “学好普通话，不仅有利于我们日常的交流沟通，还有利于我们更好地理解和吸收课堂知识。今年是我参加学校‘推普周’活动的第六年，通过参加活动，我不断感受到普通话的魅力以及普通话对我成长的意义。”沙坪一小六（1）班学生钟奕瑶说。

    “同学们，大家好，今天我要向大家分享的书籍是《假如给我三天光明》。”9月13日，沙坪六小六（1）班学生徐诺昕在“好书分享会”活动上向大家分享了自己最近读过的书籍，清晰流利的普通话让大家为她鼓掌点赞。

    据悉，在今年“推普周”期间，沙坪六小根据学生的年龄特点和学段要求，在不同年级分别开展“读书分享会”“好书分享会”活动。其中，“读书分享会”由低年级学生参加，要求学生用规范的普通话对绘本《猜猜我有多爱你》的故事进行复述。活动中，教师鼓励学生用富有表现力的肢体动作作为辅助，为故事复述增添乐趣。活动旨在让学生们以喜闻乐见的方式认识和学习普通话，做好普通话启蒙。

    “好书分享会”活动则由中、高年级学生参加，要求学生用普通话在班级中分享自己近期看过的书籍。活动旨在为学生提供更多口语表达的机会，提高学生的普通话口语水平，同时，推动学生自主整理书籍要点等内容，提高学生的阅读能力和思维能力。

    营造良好氛围

    培养学生听说读写能力

    培养学生的听、说、读、写能力，是提高学生的普通话口语水平和语言应用能力的重要环节。据了解，鹤山中小学校在日常教学中十分注重提高师生的普通话口语水平和规范书写汉字能力。

    其中，沙坪六小常态化开展“一日三读”活动，通过组织学生开展晨间诵经典、午间静心阅读、晚间亲子共读等，让学生在诵读中学习普通话的声律知识，提高阅读能力；同时，学校利用红领巾广播站，由广播员用普通话进行美文诵读、时事简报、名人故事分享，让学生在听广播的过程中查漏补缺，提高普通话口语水平。

    “学好普通话与写好规范字密不可分。”沙坪六小语文科组组长麦玉贞介绍，该校把书法课作为校本课程之一，由语文教师每周定期开展相关课程，促进学生写好规范字。此外，在“430”课后托管服务期间，该校开设了经典诗文诵读班、美文朗诵班、软笔书法班、硬笔书法班等兴趣班，助力学生说好普通话、写好规范字。

    “我们班有许多同学来自外地，用普通话交流可以让我们相处更融洽，更好地互相学习、团结互助。”徐诺昕表示，她在“推普周”期间深入学习了更多普通话知识，让她深刻地感受到普通话的魅力。

    “文字是语言文化传承的重要载体，在日常教学中，学校通过紧抓多样化的课堂教学方式并积极开展‘大阅读’活动，助力学生提高自主阅读能力和语言文字运用能力，让学生说好普通话、写好规范字。”黎滨表示，在日常教学中，沙坪一小语文科组积极打造多样化的课堂活动，让学生更好地理解课堂知识，感受普通话的魅力。“‘推普周’期间，我校六年级正在进行课文《草原》的教学。我们根据课文内容设计语言场景，鼓励学生们对课文进行自主思考，并用自己的语言对课文内容进行课堂展演，从而加深学生对课堂知识的理解，同时，提高学生的普通话口语表达能力。”黎滨说。

    据介绍，沙坪一小还在全校常态化开展“漂流书包”活动。学生们把自己喜欢的书籍以及对该书的推荐语、感言等打包成“读书包”，在班级内相互传阅。教师鼓励学生在阅读后写下感言放入“读书包”，以此提高学生的文学鉴赏能力、语言文字书写及应用能力。

    “小手拉大手”

    让学生当好普通话“小老师”

    推广普通话，学校是主阵地之一，学生更是其中的主力军。在今年“推普周”期间，鹤山许多学校推动学生以“小手拉大手”的方式，带动家长说好普通话、写好规范字，让学生做家长的普通话“小老师”。

    其中，沙坪三小以“我给长辈当老师”活动为抓手，由一、二年级学生运用所学知识，为家庭成员纠正普通话方言式发音及不正确的用字现象。

    据介绍，活动中，沙坪三小一、二年级学生在家里当起“小老师”，有的学生用稚嫩但流利的普通话逐字逐句带领家长朗读课文；有的学生一边捧着故事书，一边用清晰的普通话读出故事情节；有的学生自信大方地在家长面前诵读经典古诗词，家长主动跟读……

    “在今年的‘推普周’活动中，我运用所学知识，纠正了奶奶说普通话的方言发音及不正确的用字现象，奶奶夸我的普通话说得好，这真让我感到高兴！通过这次活动，我增强了推广普通话的意识，也培养了多说普通话的自信和勇气！”沙坪三小二（4）班学生黄羽萌说。

    据了解，接下来，鹤山市将夯实基础，树典型、学标兵，把普通话推广工作常态化、活动化，使普通话推广工作走上制度化、标准化、科学化轨道，为构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化而不懈努力。