日前，广东省教育考试院发布《关于做好广东省2024年普通高校招收中等职业学校毕业生统一考试招生工作的通知》，职业教育再次引起大众关注。

    作为现代国民教育体系的重要组成部分，职业教育在经济社会发展中的作用和地位日益凸显。特别是对于粤港澳大湾区世界级城市群的重要县域之一的台山，抢抓国家大力发展现代职业教育的有利时机，加快建设现代职业教育体系，全力推进技能型社会建设，显得十分重要。

    值得注意的是，在台山市持续发力制造业，构建先进产业体系的同时，各职业技术学校竞相发力，培养高素质人才。其中，台山市敬修职业技术学校（下简称“敬修职校”）更是将“以赛促学、以赛促教、以赛促发展”的赛教融合模式，作为提高教育教学质量的重要抓手，走出了一条特色鲜明的中职教育发展道路。

    文/图 江门日报记者 陈方欢

    以赛促学培养人才

    普通教育看高考，职业教育看竞赛。技能竞赛成绩是职业院校人才培养水平和教育教学质量的一项重要检验指标，是对职业院校办学水平、综合管理水平和教育发展成果的大检阅。

    近年来，敬修职校高度重视职业技能竞赛工作，提出“技能强校，技能成才”的发展目标。该校把做好职业技能竞赛工作作为促进教学改革、改善师资队伍结构、打造优秀教学团队、加强专业特色品牌建设、提升教育教学质量和社会竞争力的重要方式，直接引领专业内涵建设和学校长远发展，开创了“以赛促学、以赛促教、以赛促发展”的良好局面。

    “从入学开始，我们就有意识地培养学生，开展各种各样的职业训练。”敬修职校教师彭彦蕊说。“我们训练的内容主要有三方面，一是专业知识，二是理论知识，三是学生的心态。”敬修职校教师范西西介绍，稳定的心态能让学生在比赛中发挥最好的水平，在未来工作中也能有出色的表现。

    据统计，今年以来，敬修职校学生荣获国家、广东省、江门市各项职业技能竞赛奖项30多项，其中20级护理（2）班学生蔡冰婷以江门唯一代表身份参加2023年全国“养老照护”（中职组）比赛，荣获三等奖。“比赛让我见识了更高更广的职业技能领域，获益匪浅，比如对老年人的人文关怀，各项技术性操作，还有方案的撰写。”蔡冰婷说。

    职业技能竞赛不仅精进了学生的职业技能，更为职校学子提供了升学渠道。在敬修职校，通过职业技能竞赛，每年有许多学生获保送到高职院校。

    以赛促教锻炼队伍

    职业技能竞赛不仅“考学生”，更关键的是“考老师”。打铁还需自身硬，要指导学生参赛，指导教师首先要是专业的“行家里手”。通过内外结合，建立一支“能教会赛”的高素质教师队伍，正是敬修职校完善技能人才培养链的“关键一招”和“核心举措”。

    在备赛过程中，敬修职校的竞赛指导教师要熟知赛项的流程、标准等，要掌握“练什么、怎么练”，促使指导教师对自己知识进行查漏补缺，提高技术技能。为取长补短，指导教师还与同行或其他专业教师商讨交流，切磋技艺，也促进了其他专业教师技能和教学水平的提高。

    “此外，在备赛过程中，我们采取‘引进来、走出去’的方式，提升教师的教学水平，提高学生的成绩。”敬修职校实训处副主任杨静表示，一方面，该校邀请行业技术专家和学校专业教师共同参与职业技能竞赛的指导工作，使竞赛项目对接教学项目、生产任务，竞赛标准对接课程标准、企业标准，竞赛设计对接教学设计、生产设计，竞赛过程对接教学过程、生产过程。另一方面，该校组织教师前往在各项职业技能竞赛中取得优异成绩的学校进行集训。

    星光不负赶路人。在赛教融合模式中，敬修职校教师的教学水平不断提高，学校办学呈现各专业齐头并进的良好局面。