“种树者必培其根，种德者必养其心”。教书育人，立德为先，德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。近年来，江海区新民小学着力打造“德智课堂”教学模式，紧紧抓住孩子在小学六年的重要时光，创设“德智课堂”，通过深挖本地德育资源，加强学生的德育工作，滋养学生良好品行，启智润心，以爱育爱，育人更育心，用心铺就学生成长之路。

    文/图 罗双双

    爱满校园 打造多元化育人环境

    走进新民小学，映入眼帘的是绿草如茵、和谐优美、传统与现代交融相映的“仙贤文化广场”。这里有学校精心打造的一苑、两墙、三园：古色古香的“书苑”启迪智慧；“梅竹菊”墙展示中华优秀传统文化；“粤韵天地”戏曲文化园地以国粹润童心……徜徉新民小学校园，随处可见的文化景观、国学标语、展示“童心妙笔”的文化艺术长廊，都是修身和学识的载体，让学生浸润在优秀传统文化、高尚品德修养当中。

    “我校积极打造多元化育人环境，让学生感受到学校的悉心爱护，让学生真正成为学校的‘主人’，让课程回归学生真实的校园生活中，实现知行合一。”该校校长伍顺燕表示，学校构建高雅的校园环境，目的是充分发挥环境的教育功能，真正做到“让每一面墙会说话，让每个角落有文化，让校园成为一幅美丽的画”。

    在新民小学，经常能看到伍顺燕带学生们走出课室，将课堂搬到校园中。比如，勤耕园里有收成时，伍顺燕带领学生们走进菜地，亲手采摘，感受丰收喜悦的同时，上一堂生动的思政融合课；5月，校内木棉树肆意飞散的棉絮铺了一地，伍顺燕就构思了“红棉花儿开，朵朵吐丝芳”棉絮手工综合实践活动，让学生们捡棉絮，做物品。巧手之下，看似毫无用处的棉絮化身成一件件创意十足、趣味盎然的作品，让学生们在实践过程中领悟人生道理。“我们尝试将德育和学科通过校园环境进行有机融合，将校园的文化当作课程来做，让环境育人不断深入人心，让师生在充满温情和爱的环境中自然生长。”伍顺燕说。

    爱洒课堂 用心铺就学生成长之路

    “在倡导培养学生优秀道德品格的小学德育教学课堂上，智育是德育教学有效实现的一个关键因素。将智育渗透在德育教学中，可以减少小学生在树立优秀品格过程中的风险，对学生的人生之路作出正确的指导。”伍顺燕介绍，学校打造的“德智课堂”，遵循“因德而学，以学促智，以德促学，活学活用，学以致用”原则，提出“相信学生、读懂学生、激励学生、解放学生、发展学生”的理念，创设“民主、和谐、快乐、高效”的课堂氛围。以“德”“智”相融、共融、共进的模式，激发学生主动参与、积极表达和精彩碰撞，让爱洒满课堂，用心铺就学生成长之路。

    “我是今年9月开始到新民小学任教的，短短两个多月里，我感受到学校浓厚的德育氛围，更加深刻体会到德育工作一定要站在学生的角度去思考问题，把学生放在第一位。”近日，新民小学四（1）班语文老师谢英斌代表学校参加了2023年江海区“金扣子”武术思政精品课展评活动，备课期间，伍顺燕和学校教研团队全程精心指导，强调“以生为本”的课堂理念。谢英斌表示，伍顺燕的悉心指导让他深受启发，帮助站上新岗位的他迅速成长。

    今年3月，伍顺燕的专著《德智课堂——我的德育教学行思录》出版，全书基于德育教育的大背景，分析德育课堂理论基础，探讨德育课教学及实施，更记录了大量德育教学案例。理论与实践相结合的内容，在同行间吸引了一众忠实读者，为学校教师进一步加强德育工作提供了具有可行性的参考路径。