近年来，鹤山市以实施省级“双新”示范区建设为契机，进一步加强区域普通高中建设，推动普通高中教育高质量发展，取得了良好成效，被省教育厅确定为第三批普通高中新课程新教材实施省级示范区，鹤山一中、鹤华中学被省选定为“双新”示范校，走在江门市前列。在11月28日举行的2023年江门市普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设现场交流研讨会上，鹤山作为代表进行经验交流发言。

    据悉，鹤山市立足全域高起点规划“双新”示范区，坚持立德树人、五育并举，将“新课程新教材理念下高中育人体系建设”作为鹤山市这三年的实验项目。

    文/何雯意 李钰琦

    落实课程实施方案，构建五育并举课程体系。鹤山市教育局副局长吴巧菁表示，鹤山结合高中的办学实际与办学特色，聚焦学生发展的关键品格和必备能力，突出学生核心素养发展、国家课程校本实施、校本课程特色化，构建五育并举课程体系。值得一提的是鹤山的特色教育。据介绍，鹤山市立足本土文化，连续14年开展“咏春进校园”活动，把鹤山咏春拳“五德”与创新精神融入未成年人思想道德建设中，在保留咏春拳特色的基础上改编成咏春操，实现“咏春进校园”全覆盖。此外，生涯规划课程、劳动课程、综合实践课程、科创课程等也有声有色地开展。近几年，鹤山特色教育成绩突出，不少学生被清华大学美术学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中国美术学院等名校录取。

    教研训一体，支撑“双新”精准实施。“教研工作是保障‘双新’实施的重要支撑。”吴巧菁介绍，鹤山实施“教研训一体化”策略，打破长期以来形成的教研、科研和培训分离局面，将教研、科研和培训有机整合，做到研中有训、训中有研、研训一体。同时，构建“市教研机构—学校教研处—学科教研组”三级教研网络，整合“教研—科研—培训”教师成长路径。

    以科研为抓手，驱动“双新”内涵发展。近年来，鹤山市注重课题研究，组织以核心素养导向的“深度学习·智慧课堂”为研究方向的课题申报工作，探索从“知识为本”到“育人为本”，从“知识核心时代”走向“核心素养时代”的课堂改革之路。通过课题研究，不断提升教师的教育教学水平，促进教学内容、方法和课堂氛围的改革，从而推动“双新”示范的顺利进行。

    以培训为载体，提升“双新”实施能力。据悉，鹤山市扎实做好新课程新教材全员培训工作，培养高素质教师队伍，助推“双新”实施高质量课堂建设。

    以课堂为重点，创建“双新”思维课堂。开展“双新”实施课堂教学调研活动，举办推进“双新”实施主题教研周活动，举办江门市李国成名师“双新”示范课堂展示活动……鹤山积极开展“大研讨、大交流”课堂教学活动，通过深化课堂教学改革，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合。

    以评价为导向，激发“双新”实施动能。据悉，结合普通高中教育教学工作实际，鹤山市教育局制定了多个评价体系，全面评价教学行为，推进“五育并举”实施落地。

    典型

    鹤山一中

    推动办学内涵全面提升

    “如何抓住新课程新教材实施的机遇，抢占新高考的高地，从而推动学校办学内涵的全面提升，是每一所普通高中都需要认真思考的问题。”鹤山一中校长施国成表示，新高考改革，引领育人方式的变革，是挑战也是机遇。

    近三年，鹤山一中全力开展新高考改革以及高质量发展等一系列实践研究，取得了良好成效。2021年11月被省教厅评为首批新课程新教材实施省级示范校，2022年3月被省教厅评为广东省第二批校（园）本教研基地。2022年12月，鹤山一中教育集团被评为广东省优质基础教育集团培育对象。

    高水平教师队伍建设是教育高质量发展的“引擎”。近年，鹤山一中加强对“三名”工作室主持人的培养，着力培养一批骨干教师，积极与省市教研部门、省内名校联合开展教学教研活动，为教师的专业成长搭建平台，全面提升教师的教学水平。

    在“双新”背景下，鹤山一中进一步构建适合校情的五育并举课程体系，为不同发展方向的学生开发多样化、可选择的课程，注重创新精神和实践能力的培养，全面落实立德树人根本任务。

    “课程改革的核心是课堂教学改革，‘双新’背景下的课堂，应该是一个在教师引导下学生进行自主发现、积极探究和不断创新的过程。”施国成表示，鹤山一中“双新”示范校的建设主要聚焦教学“五环节”，确保“双新”理念的落地见效。

    鹤华中学

    持续推进“双新”教学改革

    近年来，鹤华中学坚持五育并举，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，优化教师队伍建设，实践探索“双新”教改新路径，持续推进“双新”教学改革。2023年7月，鹤山市鹤华中学成为广东省第三批普通高中新课程新教材实施省级示范学校。

    2021年起，鹤华中学以青蓝工程为依托，以师徒结对为形式，通过“以老带新，以优促新”，提高青年教师教育教学水平。每学年初，该校都会举行师徒结对签字仪式，签订师徒结对协议，明确师徒职责，发挥骨干带动作用，不断强化“双新”培训，提升新课程新教材实施的研究水平。

    此外，该校发挥多样化特色学校优势，促进学生全面且有个性发展，聚焦课程、课堂和评价，积极探索新课程新教材课堂教学改革的新路径。

    鹤华中学相关负责人表示，该校根据新课改的要求和学校教育教学实际，积极实施课题研究牵动战略，让每位教师人人有课题、个个有任务，全员参与，实现“科研兴校、科研兴教、科研兴师”目标。近三年，鹤华中学申报和实施的国家级课题1个、省级课题4项，其中今年11月初成功获批1项省级德育课题，助力“双新”示范校建设。