江门日报讯 （李彤） 12月9日，江门市实验小学美术老师林小苑收到一份美术作业，五年级学生小陈（化名）在他的画作中画出一个愤怒的小男孩，小男孩龇牙咧嘴，皱着眉头，并配有硕大的文字：“你们这些人把我的卡片破坏了！”

    据了解，林小苑在这一次的美术作业中要求每个孩子用画笔来表达最近的情绪，而在小陈的画作里，她敏感地察觉到孩子作品背后的情绪，并及时联系小陈的班主任，了解事情的来龙去脉。

    原来，小陈因为最近与其他同学起了争执，于是带着怒气画下这幅作品。她拿着小陈的画作，不断开导他，最终小陈拿回画作，并和与其起争执的同学和解。

    用画笔表达情绪，是江门市实验小学近期在课堂上做出的又一“心”尝试，而这也并不是林小苑第一次在课堂里尝试将美术与心理教育有机融合，此前她就曾安排学生在美术作业里尝试用不同的颜色来表达情绪，达到心理健康的目的。

    “我一直对心理教育非常感兴趣，尝试通过各种形式将心理教育和美术相融合，但始终很难与孩子们实现心与心之间的直接交流。因此这一次我想用更具象化的形式，让孩子们通过画作来表达情绪。我会及时拿着他们的作品和他们交流，以此走进他们的内心世界。”林小苑这样说。

    该校学生小丽（化名）表示：“我是一个比较内向的人，平时朋友比较少，爸爸妈妈很忙，以前不开心的时候，我会把情绪藏在心里。自从林老师给我们布置了这项作业，我很开心，我终于找到了一个可以倾诉的地方。有时我会悄悄地把画放在林老师桌面，林老师看到后也会主动过来找我聊天，林老师就是我交到的新朋友！”