在“丹彩田园”里，学生们在各班的“责任田”中浇水、除草，艾草、薄荷、金银花等在他们的呵护下一天天茁壮成长；丰收的中草药，有的在同学们的巧手下成为薄荷饮、艾糍，有的变身发夹；在“丹彩田园”劳动的过程中，还有学校专属的“劳动号子”，同学们通过歌声传递他们的劳动热情……在丹灶小学，思政课在田野上，在实践中，也在歌声里。

    围绕立德树人根本任务，向着实现教育更高质量发展的目标，丹灶小学秉持“让每一个生命丹彩照人”的办学理念，打造“丹彩教育”文化体系，落实“三全思政”，打造了“丹彩田园”浸润式“美育思政”生态模式，拓展育人育心的思政路径。师生们在生动鲜活的“美育思政”实践中，根植爱党爱国情怀。思政之美，点亮了育人“乘法”。

    文/图 张翠玲

    A

    思政+优师 让教师队伍有根有魂

    党旗扬，教育春风吹四方。思政教育要落到实处、落到深处，首先要有一批“有为”之师，做学生们的“引路人”。为更好落实为党育人、为国育才的目标，丹灶小学党支部号召党员教师发挥领航动能，为每一位教师打通了一条迈向优秀教师的成长通道。

    据丹灶小学校长林健敏介绍，学校制定了“丹灶小学教师五年发展目标”，持续激发各类评选奖励机制效力，引导更多有情怀、有能力、有担当的教师加入名师培养队伍；坚持“外培”“内育”两端发力，力争“十四五”期间再培养10名学科骨干教师，5名区级以上名师。其中，为更好地落实思政课程，培育更加优秀的思政教育教师队伍，该校组织开展了新课标的解读研讨活动，每学期开展全员思政教师课堂教学比赛和课程思政示范课例展示活动，让思政教师在教学研讨中提升教学能力。

    目前，学校现有市级名师1人、区级名师4人（其中3人是党员），区级名师工作室2个（其中包括蓬江区艺术思政工作室），蓬江区首批教育人才5人（党员占4人），校级名师5人（党员占4人）。近年来，学校邓彩匀、张丽华、陈颖思、陈嘉慧、周静彬、苏艳红、郭嘉欣等青年教师参加蓬江区各科课堂教学比赛均获得一等奖。2023年，陈嘉慧老师宣讲课例《从富起来到强起来》被评为蓬江区教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神专题宣讲活动“四维讲师团”“金课”，何义旺老师校园原创歌曲《我来告诉你》在蓬江区教育系统唱响“中国式现代化”活动中荣获一等奖，学校更获评蓬江区“思政教育示范学校”。

    B

    思政+艺术 让思政课有“声”有“色”

    “一起来 一起来灌溉/一起来 奔向理想的彼岸/用心种栽 我们期待……”微风轻拂，阳光正好。丹彩田园上，丹灶小学合唱团的同学们在音乐老师何义旺的吉他伴奏下合唱。两首原创歌曲《丹彩田园》和《一起来灌溉》由该校老师作词作曲，别开“声”面的音乐思政课在田野上开唱，在课余时间“声”入人心。

    近年来，丹灶小学落实大课程思政，开展“浸润式思政课程”。怎样才能让“浸润式思政课程”更加深入人心？作为音乐教师的林健敏，将自己的“老本行”与思政教育紧密结合，在学校推进以“思政+艺术”的形式，让思政课“活起来”“美起来”。

    除了创编歌曲，让学生在参与劳动和唱歌的过程中接受“艺术思政”的教育，2023年11月3日，结合纪念陈垣先生诞辰143周年活动，该校还开展了以“红色音乐心中唱，我是共产主义接班人”为主题的音乐思政教育活动与红色经典故事欣赏会。课前，同学们阅读红色经典故事书，了解到革命战争时期所发生的红色故事；课堂中，林健敏带领少先队员合唱《我们是共产主义接班人》，了解长征路上牺牲的小战士海娃、王二小等为了新中国成立不怕牺牲的事迹。“这节音乐思政课特别感人，故事中的少年英雄给我留下了深刻的印象，让我知道现在的幸福生活来之不易。作为新时代的接班人，我们一定要牢牢接住先辈们的接力棒，从小听党话、跟党走，做一个有理想、有本领、肯奋斗、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。”六（3）班学生邹嘉榆说。

    在音乐声之外，在巩固蓬江区“课程思政”“影视思政”“叙事思政”三大思政平台的基础上，该校每学期利用放假前、重大节日活动开展影视思政教育，高年级孩子撰写观后感，中低年级孩子用漫画描绘故事内容等。同时，利用“小手拉大手”的模式，让孩子们每周给家长讲一个英雄人物的故事，让青年教师每月一次讲一个身边优秀老师的故事，加大宣传身边人的力度，通过宣传优秀教师、五品丹彩少年的事迹，在老师间、师生间、学生间、亲子间开展讲身边优秀人物的故事，用身边人的故事影响身边人，潜移默化渗透思政教育。

    C

    思政+文化 让思政课有“知”有“味”

    中华优秀传统文化历史悠久、博大精深，是中华民族历经几千年屹立于世界文化之林的强大根基。思政课程是传播中华优秀传统文化的有效途径之一，在“美育思政”体系的构建过程中，丹灶小学以“丹彩田园”为载体，以传承中华优秀文化为抓手，让思政课变得有“知”有“味”。“种—赏—收—品”的四维模式，让“美育思政”构成了一条完整的“育人链”。

    结合传统文化教育，学校以二十四节气为各班在“丹彩田园”劳动基地的24片“责任田”命名，组织学生开展常用中草药种植活动，通过参与养护、培育，让学生学习中草药知识，认识中药文化，在劳动同时体验中国传统文化的精粹。

    每到丰收季，融合非遗文化的魅力，学校开展“劳动周”，同学们制作艾糍、香囊、薄荷饮、押花发夹等劳动成品作为丹彩庙会的主要商品，并参与了策划营销、布置摊位、定价叫卖等劳动体验，让学生感受劳动的快乐、树立正确的劳动价值观，体验生活，感悟生命。

    “她悄悄走来了/用春风的剪刀/把白天和黑夜平分了”“如果祖国是棵大树/我们便是树上的叶子/在和煦的春风中欢唱”……一首首关于节气、劳动、红色教育的童诗，彰显着孩子们对美的感受力和创造力。丹灶小学融合语文、数学、科学等学科，打造了童谣工作坊、童话童诗社，同学们将劳动体验内化于心，并做到“输入—内化—输出”，创作了童诗、童歌、童画等，让艺术之美浸润学生的心田。“课堂上，老师给了我们充足的创作空间，让我们根据自己的想法和体验进行创作，不知不觉，我就爱上了文字、爱上了童诗童谣。看着自己创作出来的一首首童诗童谣，真的特别自豪。”六（2）学生方馨敏说。

    据了解，近两年，丹灶学子共创作了100多首童诗，该校也计划把这些童诗汇编成校本读本。

    铸魂育人，思政先行。林健敏表示，学校将始终牢记“为党育人、为国育才”的教育使命，今后将不断推进思政教育全局动员、同向同行、立德树人和综合教育的发展格局，通过实际行动回答好“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”这一教育的根本问题，真正落实“让每一个生命丹彩照人”的办学理念。