随着当前小学教学中对应试教育的不断改革，在小学数学教学中，不仅教学内容随着课程改革得到丰富，也更加重视对学生思想价值观念的引导。因此，国学教育内容的渗透也就成了小学数学课堂教学改革中的新方向。想要发挥好国学教学在小学数学课堂上对学生的积极影响，不仅需要教师在实际教学中了解国学中所蕴含的民族文化精粹，更需要将其与数学知识进行完美结合，使学生在课堂中既提升数学知识技能，也能提高认识。

    幕村小学 谢绮玲

    通过国学教育内容的渗透，一方面能够让学生在学习中了解更多的知识性内容，有助于帮助其对所学知识进行理解，促进其在解题中掌握问题的解决办法；另一方面也能让学生认识到，中华文化的博大精深不仅仅体现在文学与艺术的创作上，也体现在理论与实践结合的过程中。从而在培养学生求真务实精神的同时，提升学生的民族情怀与爱国精神。

    对小学数学教师来说，课堂教学的展开围绕的重点大多是教材内容。而教师对教材内容的探索，往往也止步于教学任务中需要学生掌握的知识上。这样不仅没能充分挖掘教材内容对学生数学学习的意义，同时也限制了教师改革课堂教学的思路。国学教育在数学课堂上的渗透，能够促使教师认识到，学生的数学学习还有更加丰富的内容等待挖掘，教学资源的充实也需要不断地寻找。自身的教学思路也不应只局限在原有的知识内容上，而更应该向学生的数学学习需求靠拢，使课堂教学的发展，真正做到为学生服务。

    国学教育在小学数学课堂上的渗透，使小学数学学科对学生来说变得不再枯燥，同时也能够在一定程度上激发数学学科的魅力，使数学教学在课堂上的开展方式更加多样，从而满足数学学科在小学课堂教学中的发展要求。

    计算教学作为学生在数学学习中需要掌握的重要技能，学生的计算能力培养在课堂教学中占据着十分重要的地位。在求解的方法中，教学中最常见的就是列举法。但是除了教材中列举的列举法外，在我国数学发展史上还有一种简单易操作的短除法。因此在教师在课堂上进行分数计算的相关教学时，就可以引用《九章算术》中“方田”章的内容进行讲解分析，同时也可以拿欧几里得《原本》中的内容进行对比，让学生在学习计算知识的同时也能感受到先辈的伟大。

    又例如，在小学高年级学习“圆”的有关知识时，需要学习与圆周率相关的知识。圆周率是一个无限不循环小数，古今中外许多科学家都曾求过这一数值。而在课堂中给学生讲授圆周率的发展的相关知识，既能使课堂氛围得到活跃，扩展学生的知识面，还能激发学生们对数学学科的兴趣。