“侨批是如何远渡重洋却不会丢失的？同学们你们知道为什么吗？”“因为工作人员很有诚信，所以不会弄丢侨批。”……3月8日上午，紫茶小学教师李晓颖正在给学生上道德法治课，主题是《我很诚实》，课上老师结合“侨批”这一具有江门文化特色的事例进行讲述，更加贴近实际和生活，这是一节典型的思政课，是该校“课程思政”做出的有益探索，也是蓬江区创新“3+N”思政平台的一个缩影。

    在落实思政课程的同时，蓬江区创造性地为思政教育加入“新鲜调料”，打造了“影视思政”“叙事思政”“课程思政”三大思政平台，并在三大平台的基础上，探索各校独具特色的思政教育，打造“3+N”思政模式，为全区青少年烹调了“色香味”俱全的丰盛“思政大餐”。

    文/图 江门日报记者 张翠玲 娄丹

    “食材”好 能说会演很新鲜

    从经典的红色电影《王二小》《英雄儿女》，到近年来涌现的《长津湖》《我和我的祖国》等主旋律佳作，影视作品形式活泼、代入感强，更能吸引学生的眼球。因此，影视资源成为了蓬江思政教育的一道鲜活“食材”，借用这一资源，蓬江区打造了“小切口大格局正能量”的影视思政平台。

    农林双朗小学以学校皮影戏特色结合影视中的表演情节，将中国共产党百年征程中的励志故事、新中国科技腾飞新征程的故事搬上“舞台”，把影视资源转化为教育教学资源，引导学生学思践悟。棠下镇桐井小学坚持每月常态化开展影视思政教育，通过“演一演爱国主义教育影片”“唱一唱爱国歌曲”“画一画我心中的英雄”等方式展现学习成果。范罗冈小学开展“周末影视思政”，精选《我们这十年》等系列影视作品，组织全体学生每周末与家长共同观看“接地气、有温度、有共鸣”的中国故事。

    有的还把学校变成“电影院”。丹灶小学的“丹彩电影院”就打出了名头，把思政教育与学生评价激励机制相结合，让学生在学校日常学习生活中积累“丹彩币”以兑换“电影票”，从影院的验票、放映、到环境维护，均由学生自主完成。荷塘镇良山小学则开展了影视思政空中课堂。

    思政课上，同学们会演，更会说。在“叙事思政”平台上，各校则加入了“故事”这味“食材”。如棠下天河小学实行阅、讲、演、唱、诵、写、画、创等“叙事思政”八步走，紫沙小学组建了“红色故事我来讲”党员、教师、家长和学生四支宣讲队伍，丰乐小学开展“向人民英雄致敬”为主题的叙事思政大讲堂，丰泰小学开展革命故事会等，学生们在将“食材”腌渍入味、煮熟煮透的过程中将思政教育内化于心。

    “搭配”精 思政大餐“香喷喷”

    一道为青少年学生精心打造的精神“佳肴”，除了鲜活的“食材”，还需要对“食材”进行精心的搭配和组合。聚焦“大思政课”的课程属性，坚持“大主题，小切口”，蓬江区各校注重在各类学科课程中深入挖掘课程思政元素，实现多学科整合课程思政教育一体化。

    在构建“大思政”体系的工作中，紫茶小学党委书记谭国池表示，老师们就像一个个“厨艺高手”，要合力将学校的思政教育整合在“课程、文化、活动、实践、管理”等协同育人全过程，把思政教育与校园文化、宣讲活动、课堂教学、艺术活动、课外实践、家庭教育相融合，烹饪出“香喷喷”的“立体思政大餐”。

    五年前，全国模范教师、紫茶小学思政教师周丽娜生动鲜活的思政课受到广泛关注。五年来，她也见证学校思政教育逐渐变得更加立体、接地气。“各学科都融入了思政教育，孩子们走进红色基地、企业单位开展‘行走的思政课堂’，这些都是我校对打造课程思政的积极探索。”周丽娜说，“上好思政课，老师们不仅要深挖教材寻找亮点，更要联系生活实际，让思政教育回归生活，点动成线、线动成面，织就思政教育的立体网络。”

    在学校“享用”4年多丰盛的“思政大餐”，紫茶小学五（13）班学生屈子悦对思政教育的认知也发生了很明显的变化。“以前总以为思政教育离我们的生活很远，其实思政教育是无处不在的。比如有一节课，老师说到国防。我之前就很疑惑，现在是和平年代了，为什么还要谈国防呢？但原来世界的形势是很复杂的，正是因为有了坚强的国防做后盾，才有我们强大和平的祖国，才有我们幸福快乐的生活。”屈子悦说。

    蓬江区棠下初级中学则将市委宣传部、市委教育工委发起建立的江门市思政教育“4S工作法”（smile微笑、share分享、specialty特长、sport运动），与学校“励耘”特色文化建设结合起来。对应“4S工作法”的四个方面，策划了最美系列、分享系列、“励耘”系列、阳光系列活动。如今，走进该校，不论是德育广场宣传栏，还是教学楼楼道，随处可见“4S工作法”的元素，同学们也比以往更加自信大方，“思政教育就融入在各种活动中，可以说是一种享受。”该校八（13）班学生胡家豪说。

    “调味”准 特色思政回味浓

    “歼-20”“东风17高超音速弹道导弹”……走进里仁小学，校园里的国防教育长廊有一排透明展示柜，摆放着精致的国防武器模型。与一般学校不同的是，这些“高精尖”模型没有摆放在展览室，而是直接摆放在校园中，每到下课，这里总有不少同学“光顾”，长廊成了无声的思政老师，给同学们上了爱国主义教育的“环境课程”。

    善用“调味”，让课程有滋有味。在“影视思政”“叙事思政”“课程思政”三大平台的基础上，蓬江区各校也形成了N个特色的“思政大餐”。立足大思政建设，蓬江区学校通过各类综合性课程、跨学科主题活动，打造“节日里的思政”“节气中的思政”“国防思政”等一系列思政实践课程，通过“多元融合”顶层设计，联通校内校外、家庭社会、线上线下各方资源，凝聚思政育人合力，实现全域、全境思政育人。

    思政教育可以是怎样的？在里仁小学校长万川看来，思政教育的形式是不受限制的，是以课程为载体，与学科相融合的，是沉浸式的，是无痕的。“每周思政八分钟”是该校思政教育的一个亮点。“考虑到小学生的年龄特点，讲大道理他们不一定能听得进去。‘每周思政八分钟’是我们学校一个很有借鉴意义的尝试，我们要求每次主讲，4分钟以上的时间要放和主题相关的视频。每次我也会观察孩子们的反应，比如有一周我们讲到冰灾救援的，很多孩子都被感动得流泪，我想，教育的效果在这一刻就起作用了。”万川说。

    此外，该校还结合体育课推动军体拳进校园、开展模拟射击活动等，将思政教育和体育课、科学课、美术课、音乐课等术科课程相结合。同时，每层楼的走廊，既是学生的作品展示墙，也是思政教育的“环境老师”。比如二楼的主题是侨乡非遗，都是由孩子们亲手制作的图文作品。“有时候经过走廊，孩子们看到展示墙的内容会指出来问问我，我就会为他们讲解相关的知识。”里仁小学思政教师邝佩珊说。

    目前，蓬江区各中小学在三大思政平台的基础上均建立了独具特色的思政教育资源库，包括700多部红色电影的影视资源库和100多个案例的思政教育案例库，同时促进思政优质教育资源融合共享，并牵手高校，共同推进大中小学思政课一体化建设。

    “我们在落实思政教育的过程中，突破静态学习、沉浸体验的传统思路，建构立体化育人模式，逐步形成了‘全员、全过程、全方位’的新时代大思政育人体系。”蓬江区教育局相关负责人说，“接下来，我们还将继续创新搭建‘心育思政’‘艺术思政’‘团队思政’等思政平台，并加强与高校合作共建，推动大中小学思政课一体化建设，‘一盘棋’推进不同学段思政教育高质量发展。”