如何更好关爱留守（困境）儿童，呵护孩子成长，守护好他们的精神家园？这是全社会共同探索的课题。近年来，恩平市开展多个留守儿童和困境儿童关爱服务项目，积极培育儿童服务类社会组织、公益慈善组织和志愿服务组织，广泛凝聚社会各界关心关爱留守儿童和困境儿童的共识，为守护留守（困境）儿童健康成长、守护留守（困境）儿童精神家园作出了有益尝试。

    文/图 江门日报记者 梁晓敏 通讯员 冯俊亮

    从“心”出发给予关怀

    “她几乎不说话，也拒绝眼神交流，把头埋进胸口，双手握拳，食指不停地交叉打圈。”恩平市暖心社会工作服务中心社工至今还记得第一次在那吉镇文体中心见到小玲（化名）时的场景。

    小玲的父母离异，母亲在外地务工，只有年迈的奶奶跟她相依为命。得知情况后，恩平市暖心社会工作服务中心社工很快将小玲列为留守（困境）儿童个案跟踪对象。

    “中小学阶段是孩子培育健康心理的关键阶段。家庭教育缺位、亲情陪伴缺失，容易导致留守儿童产生孤独感、焦虑感、失落感等，以及社会认知度低、交流表达能力较低等行为障碍，有的孩子甚至会出现迟到早退、厌学逃学、情绪失控等问题。”那吉镇中心小学相关负责人坦言，虽然学校配备了心理健康教师，但是存在人手少、帮扶基数大等制约因素，使留守（困境）儿童保护行动困难重重。

    近年来，恩平市民政局牵头开展多个关爱留守（困境）儿童服务项目，在社会专业力量的介入下，那吉镇留守（困境）儿童的心理健康状况得到改善。“我们创新打造‘3+家+S’社工服务模式，‘3’即政府平台、社工平台、学校平台三方联动，‘家’即以家庭教育为切入口，‘S’Social即链接社会各界力量，为农村留守、困境儿童提供全方位的关爱服务。”恩平市暖心社会工作服务中心总干事岑文雅表示，得知小玲有绘画特长，社工为她链接绘画课资源，帮助她在兴趣发展中探索世界，感受快乐。

    此外，恩平市暖心社会工作服务中心为项目重点留守（困境）儿童设立儿童成长小组和阅读分享小组。“我们在日常的小组活动、个案跟踪中，如果发现孩子存在心理问题，会采取有针对性的心理疏导策略。如今，孩子们亲切地喊我们哥哥姐姐。”社工欣慰地说。

    凝聚力量提供帮助

    “妈妈，今天哥哥姐姐来家里，给我带了很多礼物，还给我辅导功课。我在家里很好，您放心吧！”5月31日，盈盈（化名）在社工们的陪伴下，与在外地务工的父母视频通话，孩子的眼中闪烁着泪光。据悉，恩平市民政局组织开展情暖“六一”关爱儿童慰问活动，这是恩平众多关爱留守（困境）儿童工作的一个缩影。

    “小婷（化名）姐妹俩都很内向，均患有癫痫病，母亲则是智力残疾人，她们缺乏家庭的正确指导与关爱。”在完成家访后，社工与儿童主任一起分析两个孩子的家庭情况，决定先帮助两人改善困境，同时持续跟进解决房屋安全隐患问题。2023年7月，经过社会各界的捐赠，小婷家的房子进行重建，并于今年春节前正式入住。看到家里的变化，姐妹俩特别高兴。“有很多社工和志愿者关心我和家人，我们的生活变得更加多彩。”小婷说。

    留守（困境）儿童关爱保护工作不能单靠一方力量，需要家庭、学校、社会、政府等多方参与形成合力。近年来，恩平市以整合全市资源为抓手，建立多方联动、多方参与的工作模式，为留守（困境）儿童关爱保护工作提供物力、财力、人力等方面的支持，形成“政府主导、家庭尽责、专业支持、多方参与”的格局，同时，通过政府委托、项目合作、重点推介、孵化扶持等多种形式，引导和规范儿童福利领域社会组织参与农村留守（困境）儿童关爱服务工作。