6月17日下午，记者来到谭宏帙纪念小学，交警在学校门前路段疏导交通，引导家长自觉即停即离，维护校园周边交通秩序。

    “每天接送孩子时，都能看到交警在校门口执勤，身为家长感到安全感满满……”谭宏帙纪念小学家长吴女士说。

    近年来，开平市高度重视教育系统的安全稳定，始终坚持以“平安校园”建设为主线，从校园安全管理、基础设施建设、法治安全教育、心理健康筛查等方面入手，多措并举，铺就上学的“平安守护之路”。

    文/刘嘉猷

    图/谭宏帙纪念小学

    齐抓共管 打出护校安园“组合拳”

    谭宏帙纪念小学地处长沙街道新海西路与红进路交叉口，学校东门前道路仅为双向两车道，上学放学期间交通容易出现混乱，机动车、非机动车、行人交织在一起，易发生交通事故。

    “营造安全稳定的校园环境，不仅需要政府部门全力护航，也需要校方、老师、家长、学生共同发力。”谭宏帙纪念小学党支部书记、校长张慧梨说，“2017年开始，我校开展‘警家校’护安护畅活动，成立了一支由义工家长、教师、相关部门党员组成的‘谭宏帙纪念小学家长义工队’，缓解学校周边在上学放学期间道路拥堵情况。”

    每天到上学放学时，家长义工们便会准时来到学校门前的马路，身披红马甲，为学生保驾护航。多年来，该志愿服务已成为常态，校门口的交通拥堵情况有了明显改善。

    “谭宏帙纪念小学的创新做法，进一步强化了家校之间的情感纽带。”开平市教育局德育与安全股负责人介绍道，“近年来，开平市创新性全域推进‘家长义工进校园 家校合作共育人’项目，真正实现‘一校一品牌’的格局，为孩子营造了更好的育人环境，促进孩子健康成长。”

    在谭宏帙纪念小学联合长沙派出所、治安大队、特警开展的反恐防暴培训中，该校保安人员发现“歹徒”后，立即鸣哨警示，并对“歹徒”进行警告并手持器械与其周旋。哨声一响，学校最小应急单元迅速反应，启动应急预案，向辖区派出所报告警情，同时持防爆器械与保安一起阻止“歹徒”进入学校，随后和公安部门人员合力将“歹徒”制服。

    开平市联合学校、教育、公安主管部门，指导学校完善突发案事件应急预案，建立校园安保最小应急单元，组织全市中小学、幼儿园校园保卫、安保人员开展“一分钟自救、三分钟互救、五分钟民警到场”联动培训演练，提高校园应急防范能力水平。

    “经常开展这样的演练演习活动，能够让我们的保安队伍绷紧‘安全弦’，确保事件发生的第一时间，能够及时、有效地进行处置。”张慧梨说。

    开平市现有中小学、幼儿园195所，全部配备校园一键报警设备，校园重点部位视频监控接入属地公安系统，校园落实围蔽管理，共有专业保安454人，均配备警棍、防爆盾牌、钢叉、胡椒喷雾、联网应急对讲机等设备。目前，开平市中小学、幼儿园已按要求落实专职保安、“护学岗”设置、校园围墙封闭、校园一键式报警及校园视频监控等“四个100%”，严防各类危害校园及师生安全突发事件发生。

    开平市统筹教育、公安、检察院、法院、司法等部门及各镇（街）属中小学、幼儿园联动协作、形成合力，打造内外结合、整体防控、科技助力的校园安全防控体系，定期组织开展模拟法庭、教师培训、安全知识竞赛等多元公益普法活动，打出护校安园“组合拳”。

    同时，通过设立举报信箱、常态化家访、心理咨询等多种途径，及时发现欺凌事件苗头，做到早发现、早干预、早控制，依法开展调查处理。

    多措并举

    做好“育心”大文章

    育才先育人，育人先育心。近年来，学生的心理健康问题频上热搜，如何重视和解决青少年儿童的心理健康问题，成为社会的热点焦点。

    “课业负担重、竞争压力大、评价功利化，都可能对学生心理产生负面影响。从家庭方面来说，和谐、温暖的家庭环境能够为学生提供情感支持和安全感。”开平市东河小学政教处副主任劳润萍说。

    定期家访、开展问卷调查、班主任提交学生心理健康报告……开平市东河小学在心理健康教育方面采取了一系列有效措施，把心理健康教育融入学校育人全过程，建立和完善全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，落实全体教师心理健康教育职责。“目前，我们学校所有老师都持有中小学心理健康教育初级证书，教师‘心育’能力普遍提升。”劳润萍介绍道。这是开平市呵护学生心理健康的一个缩影。开平市各中小学把增强学生心理健康素质放在首位，预防为主，关口前移，多措并举做好心理问题预防和心理危机干预工作。各中小学校定期开展面向全体学生的心理监测，及时掌握学校学生心理健康总体情况，以心理健康室为枢纽，建立起班级、级组、学校构成的心理健康三级预警机制，对突发心理危机事件进行及时的处理。

    接下来，开平市将继续全面开展面向全体学生的心理健康教育工作，从实际出发，把心理健康教育贯穿各学科教育教学环节，多措并举筑牢青少年心理健康“防护墙”。