随着社会的快速发展，数智技术在人们生活工作中的运用变得越来越广泛，在小学生的劳动教育中运用数智技术，是教育方式的一大挑战。众所周知，学校都很注重学生的德智体美劳全面发展，而劳动教育作为其中重要的一部分，注重培养学生的劳动习惯，注重培养学生现代化技术使用能力，实现数智劳动教育的时代要求。

    新会区平山小学 陈子钊

    “五育融合”开展劳动教育

    融入数智技术的劳动教育更新了“五育融合”教育体系建构，改变了以往的单一孤立模式，进一步凸显了整体性和融合性，开拓了一条现代教育的重塑途径。

    如今利用劳动教育为桥梁，可以更好地在小学阶段推进教育融合。劳动教育与思想品德融合，帮助学生树立正确的劳动价值观，明白在劳动面前人人平等，职业不分贵贱，并教育学生从劳动中获得快乐。劳动教育与智力教育融合，帮助学生提高劳动认知，数智劳动教育则可以更好地引导学生在劳动中运用数智技术，达到事半功倍的效果，进一步提高学生解决实际问题的能力。劳动教育与体育教育融合，依据数智技术开展分析，为学生制定强度合适的劳动计划，可以更加科学地帮助学生锻炼身体、磨炼意志。劳动教育与美感教育融合，围绕“什么是美，如何美，怎样做才是美”这个中心思想，在数智劳动教育中加入美感教育元素，帮助学生养成健康的劳动美育观。

    除了落实到课程设计和学生实践，学校也可以利用数智技术打造劳动教育评价体系，例如建立“一生一档案”系统，对学生参与“五育融合”活动的信息进行数据和评价整理，以此为学生定制更有针对性的教育方案，提升教育质量。

    创新劳动教育模式

    数智劳动赋予劳动教育新的定义，教师要以培养学生正确劳动观为核心，以提高数智技术运用能力为基准，打造更加现代化、个性化的课程。

    创新劳动教育模式，可以帮助学生快速掌握与时俱进的劳动手段，在兴趣驱动下实现教育目的。例如开展的劳动课程“蓝晒芳草教学”时，教学场景不再局限于以往的面授课堂，而是融入更多网络知识、情景模拟、智慧平台等科技元素。教师可以要求学生利用搜索引擎或者其他知识类App进行搜索，自行了解自己所种植物的特性，以及蓝晒的具体操作方法，并认真地做好笔记。课堂上，教师则要让学生按照搜索到的方式进行蓝晒，动手创造出自己心中的芳草之美。在整个过程，学生根据自己的观察、记录和想象，不仅创造出属于自己的蓝晒标本，同时还能学习到蓝晒这一传统工艺，以及多种数智技术。这样的劳动教育教学，能让学生从劳动中感受到自己创造美好生活的能力，进一步丰富了学习体验。

    以数智劳动教育为媒介，也可以把“五育融合”落实到实际生活中，比如垃圾分类。帮助学生养成垃圾分类习惯是中小学环保教育的重要组成部分，笔者所在的学校是垃圾分类示范校，学校设置了基于Arduino语音识别的分类垃圾桶，并安排了相关的编程课程，引导学生在了解垃圾分类知识的同时学习编程等数智技术，促进学生的全面发展。此外，学生还可以根据自己的想法打造属于自己的智能垃圾桶模型，从内里的编程信息到外在的造型用料均由学生自行决定，进一步强化学生的动手能力，促使学生在实际操作中形成环保意识和责任感。最后，学校会选出优秀作品并在校内投放使用，与学生携手打造美丽校园环境，增强学生的荣誉感和获得感。