在新时代背景下，社会对全面发展的人才需求越来越迫切。“五育融合”这一教育理念应运而生，引导学生在知识迁移的过程中培养全面发展人才所必需的、基于德智体美劳综合性要素的正确价值观念、必备品格和关键能力。这种全面发展的教育理念要求小学教育不再局限于传统的知识传授，而是需要注重学生的整体素质培养。

    以美育为针串五育之线的五育融合课题强调了新时代对全面发展人才的需求，以及美育在五育融合中的重要地位。研究美育在五育融合中的实践，具有重要的理论和实践意义，有助于推动教育改革的深入发展，提高学生的综合素质。江门市实验小学 胡剑锋

    提升教育全面性和整体性

    在国内，随着教育改革的深入，越来越多的学者和教育工作者开始关注五育融合的实践。但以美育为引导实现五育融合的研究还比较分散，缺乏系统性和深度。

    美育作为五育之一，不仅能培养学生的审美情趣和审美能力，还能通过艺术欣赏和创作活动激发学生的想象力和创造力，提高学生的综合素质。学生可以通过知识迁移，在提高自身美育水平的同时，促进德育、智育、体育、劳动教育水平的发展。在美育实践中，学生可以更好地理解和体验其他四育的内容和价值，从而实现五育的有机统一。因此，加强对美育的研究和应用，有助于实现五育融合，使教育更加注重学生的全面发展，而非单一的知识传授或技能培养。

    培养审美情感和创新精神

    美育不仅具有审美教育的功能，还具有促进德、智、体、劳同步发展的作用。通过研究美育的多元化功能，可以进一步拓展美育的应用领域，助力提高整体教育质量。

    美育有助于陶冶学生的性情，通过艺术欣赏和创作活动培育审美情感，提升审美能力和情感素养，深化有效理解、表达和管理情绪的能力，同时引导学生更投入和专注于其他四育的学习中。

    美育还具有激活创造力的功能。学生在美育实践中可以充分发挥想象力和创造力，这些能力可以迁移到其他领域，促进学生在德、智、体、劳等方面的创新和发展。美育的实践活动丰富多样，例如笔者学校经常会开展音乐、绘画、舞蹈等形式丰富的美育活动，为学生提供更多实践机会，增强动手能力，培养创新精神。

    推动教育改革深入发展

    以美育促进五育融合，主要体现在提升教育的全面性和整体性、培养学生的审美情感和创新精神、增强教育的实践性和体验性、推动教育改革的深入发展及促进社会的和谐与进步等方面。

    通过深入研究美育在五育融合中的角色，可以进一步理解和深化“五育并举”教育理念，为教育改革提供理论支持。而深入研究美育的功能，则有助于丰富和发展现有的教育理论，特别是在促进学生全面发展方面，为教育实践提供更为全面和科学的指导。

    以美育功能为切入点，可以推动五育融合的实践探索，为构建全面发展的教育体系提供实践经验。通过美育功能的发挥，可以探索出更多具有创新性的五育融合教育模式，为教育改革的深入推进提供新的思路和方法。

    总体来看，以美育为针串五育之线的五育融合课题的学术价值在于深化对五育融合的理解、拓展美育功能的研究领域、推动五育融合的实践探索、丰富教育研究的实证数据以及促进跨学科研究的发展等方面，将为教育改革的深入推进和学生的全面发展提供有力的理论支持和实践指导。