劳动是人类最基本的实践活动。然而，部分家长视孩子为掌上明珠，怕其吃苦，忽视了劳动教育的重要性，导致孩子们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。开展劳动教育，是培养学生热爱劳动，促进其德智体美劳全面发展，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的重要途径。在实施素质教育的今天，开展好小学生劳动教育更是十分必要。 

    崖门镇三村小学 何甜似

    促进学生形成良好道德品质

    小学阶段是一个人道德品质形成的重要时期。良好道德品质的形成，仅靠家长的言传和老师在课堂上的教学是远远不够的，需要家长和老师在课外引导学生积极参加有意义的劳动，亲身体验劳动的艰辛，享受劳动的成果。

    例如，在母亲节到来时，可以让学生自制一份孝亲卡，写上自己最想和妈妈说的话。可以开展“我为妈妈做件事”主题活动，让有条件、有能力的学生在家为妈妈做一道菜。还不会做菜的学生可以给妈妈倒一杯热茶、为妈妈洗一次脚，或者给妈妈捶捶背，又或是擦一次玻璃、拖一次地、洗一回碗。这些活动能培养学生的责任意识和劳动习惯。

    学校给每个班级都安排了一块菜地，让学生种一些蔬菜。我利用这个机会，让同学们亲自参加劳动，尝尝全身汗湿、腰酸背痛的滋味，切身体会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义，感受劳动的辛苦，懂得劳动的意义，从而引导学生拒绝“好逸恶劳、不劳而获”等不良思想，加倍珍惜自己和他人的劳动成果。

    让学生掌握基本生活技能

    大量事实表明，从小爱做家务、热爱劳动的人，长大后的综合能力也很强，能够更好应对工作和生活中的困难与挑战。小学生从小养成爱劳动的习惯，不仅能够让他们掌握基本生活技能，还能磨练他们的意志。

    小学劳动教育的目的之一，是让小学生掌握简单的生活技能。学校会在元宵节开展制作灯笼活动，在3月组织学生打造自家附近的小公园，在儿童节当天组织学生参加整理书包、穿衣服、系鞋带的比赛。一系列活动不仅丰富了学生的生活，还切实让他们掌握了更多生活技能。

    此外，每到萝卜成熟的季节，全校会举行“萝卜王”比赛，每个学生都能分到几个萝卜带回家。这大大提高了学生参加劳动实践的兴趣，也在不知不觉中磨练了他们的意志。