有这样一群教师，他们用知识改变命运，扎根教育一线，以不变的初心使命，默默奉献，“点亮”了一个个孩子的光明未来；有这样一群老师，他们在课堂上为学生传授知识，在生活上为学生点亮前行之路，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师典范。

    披星戴月，寒来暑往，他们没有惊天动地的伟业，只有“捧着一颗心来，不带半根草去”的平凡。今天，是我国第40个教师节，让我们一同聆听恩平优秀教师代表的故事，了解他们和恩平教育之间的“小美好”。

    文/图 谭锦波 胡伟杰 周晓营 张安怡 梁晓敏 吴健争

    ​恩平市第一中学副校长孟佳祥

    保持时刻“充电” 不断释放教育能量

    教师要时刻“充电”，才能永恒地释放能量——这是恩平市第一中学副校长孟佳祥的教育格言。1985年出生的孟佳祥是河南省鹿邑县人，2007年大学毕业后便来到恩平市第一中学任教，将自己最好的青春年华奉献给了恩平的教育事业。17年来，他通过不断提升业务水平，提高教书育人能力，在平凡的教育教学工作中深刻践行着立德树人的初心使命。

    学海无涯苦作舟。孟佳祥不仅这样要求学生，也同样这样要求自己。17年来，课堂教学从“粉笔时代”逐渐进入“多媒体时代”，再跨入“信息时代”，孟佳祥一路与时俱进，认真学习如何制作更有趣的多媒体课件。为了上好每一堂课，孟佳祥在备课上下足了功夫。比如化学实验课，在正式上课之前，他要认真准备实验药品和器材，并到实验室进行多次演练，以确保学生上课时的安全且达到实验效果。

    作为一名化学老师，为了让化学方程式和相关知识点变得有趣易懂，从而提高学生们的学习积极性和学习效率，孟佳祥在不断实践中研究出了自己的绝招，那就是善用比喻或拟人化的讲课方法，让学生们产生通感。比如在解释碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其区别的时候，孟佳祥是这样讲课的：“碳酸钠就像哥哥，碳酸氢钠就是弟弟。在热稳定上，哥哥要强于弟弟；但是弟弟经过烈火的‘考验’之后，成为了哥哥。”通过拟人化的手法，一下子就让学生们记住了两者的特点以及相关方程式。孟佳祥告诉记者，有时候，他还会用这种拟人化的教学方法，专门将知识点编成一个有情节的德育小故事，不仅能传授知识点，也能教给学生们做人的道理。因为在他看来，作为一名教师，育人和教书同样重要。

    2019年起，孟佳祥连续多年担任年级组长；2023年起至今担任学校副校长。新的岗位给他的工作带来了新的挑战——在做好教学工作的基础上，还得不断提升自身的管理能力。

    手机管理是很多学校亟待破解的难题之一。针对这一问题，孟佳祥一方面致力于加强对学生自控能力和自律意识的教育和引领，另一方面加大对学生违规使用手机的查处力度，让学生违规使用手机问题得到极大改善，成为学生眼中又敬又怕的“手机杀手”。

    凭着对教育事业的热爱和不懈努力，孟佳祥多次获评恩平市教书育人先进工作者、恩平市优秀班主任、恩平市德育先进工作者、江门市普通高中毕业班先进个人等荣誉称号。好学上进的他还多次获得江门市青年教师基本功比赛一等奖、广东省论文评选三等奖、全国化学竞赛国家级园丁奖等奖项，在广东省市专业刊物发表论文。

    “作为新时代的人民教师，我们必须不断学习，加强自身的师德建设，提升个人的专业素养，才能更好地教书育人，为恩平教育的高质量发展贡献自己的力量。”孟佳祥说。

    恩平市职业技术教育中心学生发展中心负责人叶春鸿

    “走”进学生心里“点亮”一束光

    恩平市职业技术教育中心学生发展中心负责人兼恩平校外心理健康辅导站副站长的叶春鸿，可以说是恩平市最懂学生心理的人之一了。当了17年中职德育（心理）教师的他，用科学有效的心理辅导，为无数学生“点亮”了那一束最温暖的光。

    “我们的工作就是通过心理辅导，帮助学生更好地生活、成长，健全人格。”叶春鸿告诉记者，恩平市职教中心每年开学，都会要求入学的新生做一份心理测试评分与危机筛查，了解学生的思想情况，排查出有心理风险的学生，及时介入进行心理辅导，并出具班级管理引导建议和家庭教育指导建议。

    2023年入学的一名女学生小琳（化名）让他印象深刻。“我第一次在心理咨询室见到她的时候，她一直低着头，回答问题只会说‘哦、啊’之类的，表情木讷感觉整个人一点生气都没有。”叶春鸿说。

    为了打开小琳的心扉，找到问题所在，叶春鸿先后采用投射、叙事等心理疗法，慢慢与之建立了交流。在进行到第三次心理辅导时，小琳在叶春鸿的引导下，终于开口讲述了一个完整的故事。“这说明心理辅导有成效，她开始逐渐打开内心世界，和世界有了连接。”叶春鸿说。根据小琳的描述，叶春鸿分别对其班主任和家长给出了心理引导建议。

    这次心理辅导后的10多天后，学校举办运动会，叶春鸿惊奇地发现，原来那个木讷不肯跟人交流的小琳，竟然正意气风发地站在运动场上，拿着“大声公”指挥同学们排队列方阵。“虽然之前从小琳班主任那里听说她经过心理辅导后有了明显改善，但亲眼见到她的状态还是很惊讶。”叶春鸿告诉记者，如今的小琳早已走出阴霾，成为班级里有一定领导力的人。

    凭借出色的工作，叶春鸿多次被评为恩平市德育先进工作者、恩平市教书育人先进工作者、恩平“十大师德标兵”、恩平市心理健康教育学科带头人等。2024年7月，恩平市职业技术教育中心的《全域融合视角下“一核六翼”中职心理健康教育恩平实践》获2023江门市教学成果一等奖，这是该校首个江门市教学成果奖，叶春鸿是该成果主要成员。此外，他还牵头组织成立学生心理社团，开展心理活动月等形式多样的活动促进师生心理健康。他在心理健康教育与德育科研方面也起到示范引领作用，辅导学生参加各类心理健康成果展示。

    “作为一名德育（心理）教师，我很高兴看到国家和社会对心理健康越来越重视。每次看到学生经过心理辅导后变得越来越好，我心里都特别欣慰和高兴，这也是这份工作带给我最大的成就感。”叶春鸿说。

    恩城初级中学教师刘冰勇

    潜心教学 关爱学生

    刘冰勇是一名党员，也是一名初中数学教师，现任恩平市恩城初级中学政教主任。从教24年来，刘冰勇忠诚于党的教育事业，用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

    在教育教学方面，刘冰勇潜心教学、关爱学生、勇于创新。在课堂上，他想方设法让课堂氛围活跃起来，帮助学生们更高效、更深入学习数学。兴趣是最好的老师，为此他经常加班加点去研究、思考数学教学的要点，他的课堂深受学生们的欢迎。

    刘冰勇勇当学科带头人，每学年度都主动承担校级以上的公开示范课，多次获得恩平市级以上奖励，得到了学校以及同事们的肯定和认可。先后荣获恩平市初中数学青年教师优秀课评比三等奖、恩平市名师帮扶团队公开示范课《切线长定理》恩平市优秀奖、执教的课例获江门市级“优课”等奖励。

    12年的德育管理工作，让刘冰勇积累了丰富的经验，硕果累累，近6年先后获得学校的教学能手、恩平市骨干教师、恩平市教书育人先进工作者、恩平市德育先进工作者、恩平市优秀志愿者、江门市“百名优秀教师”称号。

    他关注学生的心理健康，与同事做了大量相关的工作，他们一起撰写的稿件《如何使她自卑的心灵自信起来？》，获得了“大有杯”首届中小学心理健康科普作品评选·科普文三等奖。

    工作之余，他积极撰写论文、研究课题，不断丰富自身内涵。有6篇论文获省级以上奖励（其中3篇论文在省级以上刊物发表）、2篇论文获江门市奖励、2篇获恩平市奖励；2个省市级教育教学课题成功结题，2个市级课题已成功开题，1个研究报告获广东省德育优秀成果评选三等奖。

    刘冰勇回顾教学生涯，无悔自己在教坛洒落的青春。“日后，我将强化品德教育，引导学生树立正确价值观，培养社会责任感；聚焦于教学实效与学生发展的前沿问题，促进教育质量的全面提升。”

    恩平市实验小学教师冯少萍

    做一名有温度的老师

    “我觉得数学就像是一把神奇的钥匙，能够打开孩子们逻辑思维的大门。在数学的世界里，孩子们可以学会如何思考问题、解决问题，这对他们未来的学习和生活都是非常重要的。”从教二十载的冯少萍，如今是恩平市实验小学的一名数学教师。

    “要做有温度的老师，用心和爱把学生的热情点燃。”冯少萍是这样说的，更是这样做的。她担任班主任期间，以身作则、率先垂范，用自己的实际行动为学生们树立了良好的榜样。她关注学生的心理健康和成长需求，帮助他们解决学习和生活中的困难。她用自己的爱心和智慧点亮了学生们前行的道路，为他们的人生注入了无限的可能和希望。

    有一次，她发现班里有一个名叫小菘（化名）的学生上课时心不在焉，极少发言。冯少萍通过家访了解到，原来孩子受到很严的管教，经常遭受家长的训话和冷言冷语。冯少萍深知要保护学生的主体地位，才能让他们体验人生的价值，这才是真正的教育、成功的教育。

    在后来的教学中，冯少萍更加关注关心小菘，除了教学上辅导，还让他为班集体做一些小事，他工作起来认真负责，热情极高。小菘也从原来的默不作声，变得愿意与老师沟通。一天，小菘的家长高兴地打电话感谢冯少萍，说孩子学习有进步，而且在家里经常提到“老师和同学们很喜欢我”“觉得我办事能力强”……冯少萍用爱的教育换来了小菘的进步，更换来了孩子的信心。

    “在过去的20年里，作为一名小学数学教师，我经历了丰富多彩的教育旅程。我见证了无数学生的成长与蝶变，也深刻体会到了教育工作的意义与价值。”冯少萍始终坚守在教学一线，根据每个学生的特点，采用不同的教学计划和方法，努力让课堂变得更加生动有趣，以激发学生对数学的兴趣和热爱。

    冯少萍教学严谨，精益求精，有自己独特的教学方法。在日常教学中，冯少萍总是能够准确把握学生的需求和特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。她不仅注重知识的传授，更重视学生品德的培养和综合素质的提升，努力让每一个学生都能在她的课堂上收获满满。正因为她教学风格独特，教学效果优异，多次参加青年教师各类比赛并获奖。她始终保持着对知识的渴望和对教育的热爱，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

    东成镇中心小学教师郑群娣

    扎根乡村教育​ 把小家安在学校

    “同学们，我们先认真朗读课文，看看作者笔下的莲花是什么样的。”9月5日的下午，在东成镇中心小学横槎校区，学生们聚精会神地听着课，眼里充满了对知识的渴望。而在讲台上，站得笔直、神采奕奕的授课者，正是扎根乡村整整43年的教师——郑群娣。

    从教43年，日复一日地坚守在乡村，这对于18岁就加入教师队伍的郑群娣来说很不容易。郑群娣的工作第一站，就是回到家乡的小学——恩平市大田镇炉塘小学阵湾分校任教。

    “当时的阵湾分校，条件艰苦，教师匮乏，学生们的家庭普遍都贫困。”郑群娣回忆道。“由于学校缺乏老师，我既当班主任又当科任老师，每接一个新班，我都会特别关心学生的学习、生活及心理，即便再苦再累都没有放弃。”郑群娣说。

    “爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”是郑群娣从教43年留给大家最深刻的印象。郑群娣回忆年轻时候的自己浑身是劲，一心扎在教育工作上，后来成了家，丈夫也是教师，夫妻二人直接把小家安在学校，以校为家，全心全意奉献给乡村教育。郑群娣一直在乡村小学担任班主任工作，她甘于奉献、精心施教，赢得了学生、同行、家长的一致好评，是公认的优秀班主任。

    从教40余载，郑群娣见证了乡村孩子们从“有学上”到“上好学”的变化。

    “刚当上老师的时候，教学资源匮乏，一本教材、几支粉笔、几块木板拼成的小黑板就是我们全部的教学工具。但我和我的同事们从未抱怨，而是想尽各种办法，让课堂变得生动有趣。”郑群娣见证了恩平市农村教育发生的翻天覆地的变化。崭新的教学楼拔地而起，宽敞明亮的教室取代了曾经的破旧瓦房，现代化的教学设备走进了课堂，多媒体教学让孩子们能够在舒适的学习环境中获取各种知识，老师教起来也更加高效。

    “硬件改善了，对教师的教育教学工作也有了更高的要求。课堂上要以学生为主，教师要注重学生德智体美劳全面发展，更要关注学生的心理健康，教材、教法、教学理念的更新也激励着我们一线教师要不断学习。”郑群娣说。

    在郑群娣看来，从教的一生，是不断收获的一生。每逢教师节，收到学生们的祝福和问候，对她来说都是一种无法言喻的幸福。这位普通的老教师默默地在乡村坚守，托举一批又一批学生走上更高更宽广的人生舞台，桃李满天下。今年10月，郑群娣即将告别讲台，但她表示，自己仍会坚持站好“最后一班岗”，为自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。

    恩平市第一幼儿园东成分园园长何桂球

    勇当“开荒牛” 以爱浇灌孩子

    在恩平市第一幼儿园东成分园园长何桂球看来，选择幼教事业，就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。在30多年的幼教生涯中，何桂球始终用满腔的爱浇灌着孩子们，她不仅是幼儿思想的“灌溉者”，更是孩子们口中亲切的“园长妈妈”。

    外表文静有礼的何桂球，在恩平市幼教行业中是有名的“开荒牛”。在恩平市第一幼儿园担任一线幼教老师26年后，2019年8月，她被聘为圣堂镇幼儿园园长，开始了下乡支教和“开荒牛”之旅。面对新环境、新岗位，首当其冲的难题就是招生工作，她利用周末休息时间带队到圣堂镇各个自然村进行招生宣传，并且积极跟圣堂镇中心小学沟通，争取到恩平市恒顺汽车有限公司的支持，于2022年春学期开通了首条乡镇公办幼儿园定制公交车线路，为家长解决了接送难题，也为圣堂镇幼儿园的招生工作打开了新局面。

    2023年5月，何桂球又接受了新的挑战，她受聘为恩平市第一幼儿园东成分园园长，时隔4年后第二次开启“开荒牛”之旅。虽说有了经验，但开园招生的工作却一点都不轻松。恩平市第一幼儿园东成分园坐落于东成镇，经过调查，幼儿园周边适龄儿童并不多，何桂球把招生重点定在城区与东成镇交界的多个小区。开园前期，何桂球白天负责幼儿园的筹办工作，晚上就带上“小礼物”到城区附近各个社区和住宅小区派传单，向小朋友、家长宣传新园并开展招生工作。“毕竟是新幼儿园，孩子和家长都不熟悉，我们需要用小礼物拉近与孩子的距离，再跟家长详细介绍我们的幼儿园。虽然过程辛苦，但也为我们的招生工作积累了经验。”何桂球说。

    开园一年来，恩平市第一幼儿园东成分园的园风园貌获得了广大家长好评，就读幼儿人数从86人上升到186人，幼儿园从“小家”变成了“大家”。何桂球表示，金杯银杯不如家长的好口碑，除了前期招生工作打下良好的基础外，一年以来全园的办学成果更是令家长们满意。

    作为“园长妈妈”的何桂球深知幼儿教育时期，是培养孩子综合素质和身心健康的重要阶段。何桂球在幼儿园里设置了不同的幼儿乐园，满足不同年龄段幼儿的需求。让幼儿能够在游戏中发挥创造能力、动手能力、想象能力等。其中，幼儿园户外活动场地面积超3000平方米，为幼儿提供了充足的成长探索空间。

    何桂球着眼于幼儿园的长远发展，为幼儿园建立了完备的组织管理体系，制定了与组织管理体系相匹配的规章制度，保障了幼儿园各项工作有序高效推进。在她的带领下，恩平市第一幼儿园东成分园全体教职工心往一处想，劲往一处使，团结互助，无私奉献。

    牛江镇年乐学校教师韦盛

    为乡村教育奉献光和热

    “27年了，我没有想过要离开这里。”之所以一直坚守在牛江镇教学，韦盛坦言这已经是他生活的一部分。

    韦盛是牛江镇年乐学校的一名数学老师，在课堂上他是传道授业者，在课堂下他是同学们的好朋友。在牛江镇教学27年，韦盛从未想过调离，他说离开了这里，乡村就少一位老师。因此，他用27年的坚守诠释着教师的神圣职责和无私奉献。

    恩平市教书育人先进工作者、恩平市中小学数学学科骨干教师……这些荣誉对韦盛来说只是“加分项”，而他更在意的是做一名踏实的好老师。

    何为之踏实？1997年7月，师范专业毕业的韦盛来到牛江镇年乐学校教学。基层的住宿、教学环境简陋，学生素质参差不齐，教师社会地位低，工资薪酬低。但他不忘初心，始终坚守，这一坚持就是27年。

    韦盛在牛江镇教学这27年来，他都住在学校里，每天备课到很晚，第二天早起带学生们晨练，因为他还兼职当体育老师。“在基层做老师都是身兼数职。”韦盛老师介绍，乡镇学校学生人数相对较少，数学老师兼教体育学科，语文老师兼教音乐或英语学科，这种现象很普遍。

    在牛江镇，“洋留守儿童”、留守儿童是庞大的学生群体。这一类儿童都是由家中老人来照顾，“隔代”教育往往出现诸多问题。韦盛总结道，无论是“洋留守儿童”还是留守儿童，他们几乎都是不服爷爷和奶奶的管教，这一类儿童受到父母溺爱，在生活费方面较于其他同学相对宽裕，因此也造就他们自由不羁的个性。“在小学阶段我的任务就是既要教给他们知识，更要教会他们做人。”韦盛说。

    因此，从小不善于交际的韦盛开始转变自己的“风格”，他开始与学生交谈，处处为学生着想。久而久之，他成为学生可以交心的好朋友。“让我记忆特别深刻的是，前几年一位出国的学生突然给我打电话，感谢我当时的严格，教会了他很多做人、做事的道理。”韦盛说。

    回忆起工作以来的“威水史”，韦盛说道：在2001年，整个牛江镇共有9名学生中考考上恩平一中，其中他所教的班独占4名。此外，去年他还撰写并发表了论文，多年来积极发挥排头兵的作用，推动镇的学科教育质量提升，以老带新指导年轻教师工作，全心全意投入基层教育事业。

    君堂镇中心小学党总支书记、校长曾飞鹏

    坚守山区学校 坚持立德树人

    “捧着一颗心来，不带半根草去。”著名教育家陶行知先生的话深深影响着曾飞鹏30年的教学职业生涯。

    曾飞鹏是君堂镇中心小学党总支书记、校长，从1993年7月参加工作以来便一直在扎根于山区学校，从老师、辅导员、学校副主任、主任、副校长、校长、党组织书记……他一步一个脚印从老师这个岗位到如今负责君堂镇幼儿园、小学的全面工作，靠的不只是恒心，更是一颗对待教育事业的赤子之心。

    作为君堂镇中心小学党总支书记，曾飞鹏的首要任务就是在党建工作上下功夫，以党建强队伍，以党建促教育事业发展。2022年12月，恩平市教育系统成立了6个党建工作室，其中，恩平市教育系统曾飞鹏党建工作室就设立于君堂镇中心小学，并由曾飞鹏作为主持人来开展工作。

    该工作室以“提升党务工作能力，全力打造党建品牌”为总体目标，搭建促进本区域内党务干部的成长以及自我提升的发展平台，培育一批大有作为的优秀党务工作者。

    工作室成立以来，在党务工作上取得突出成绩：主持人曾飞鹏荣获全国优秀教师，他所主持的课题《将红色资源融入仪式教育的策略研究》被列为2024年度恩平市党建研究课题，他所撰写的论文《谈学校党建工作与教育教学深度融合路径》荣获2023年恩平市教育党建引领教育高质量发展论文评选二等奖；此外，工作室助手甄结红、杨国享撰写的论文《小课堂大思政，谈语文课堂教学中的思政育人》《浅谈党史教育对学生发展的引导》均荣获2023年恩平市教育党建引领教育高质量发展论文评选一等奖。

    曾飞鹏表示，办好人民满意的教育，基础在老师。因此，他多年来总是想方设法把学校老师送出去跟岗学习、培训，并把结对学校的老师请进来，带课指导。目前，君堂镇中心小学已与蓬江区、江海区以及珠海市斗门区的学校开展结对合作，并派出多名本校教师外出跟岗。此外，君堂镇中心小学还与香港世界龙冈学校刘德容纪念小学开展教育交流合作。

    “始终把德育工作放在首位。”曾飞鹏一直倡导坚持立德树人，走内涵发展之路，用丰富多彩的德育活动丰富素质教育内涵，全方位提升学生文明素养，实现多元化的育人格局。一方面是坚持德、智、体、美、劳“五育”并举，落实阳光大课间活动，鼓励师生积极参加体育锻炼和文娱活动，广泛培养学生对文体活动的兴趣，以增强体质，学生综合素质明显提高。

    在曾飞鹏牵头推动下，2008-2010年，君堂镇先后撤并了８所小规模小学合并为3个大校区，进一步整合区域内的教育资源，优化布局。此外，他还联动恩平市教育局、君堂镇政府、恒顺汽车有限公司，定制农村客运班线方案，为大江中心小学、君堂中心小学开通定制农村客运班线，解决了偏远乡村学生上学放学乘车难问题。

    恩平市华侨中学教师梁彩莲

    用音乐滋养学生的心灵

    秋季学期开学第一天，恩平市华侨中学以一场酷炫的“快闪”拉开了新学期的序幕。音乐特长生们组成了一支“管弦乐队”，自信地演奏着各类乐器；舞蹈特长生们随着音乐激情起舞，耀眼的青春在舞步中飞扬……路过的学生和教师、家长无不驻足观赏，甚至拿出手机拍摄下这精彩的一幕。

    在人群的背后，最为自豪和触动的莫过于该校的音乐教师、艺术科组长梁彩莲。

    1996年从音乐专业毕业后，梁彩莲成为一名音乐教师，转眼间，已扎根教坛28年。在梁彩莲看来，音乐就像一盏明灯，可以照亮学生们成长的道路。

    走进梁彩莲的音乐课堂犹如进入了一个多彩的魔幻盒子。这里没有枯燥的乐理知识，只有悠扬动听的曲调。在28年的耕耘中，梁彩莲致力于创新教学思维，让自己的音乐课堂焕发活力，用音乐滋养学生们的心灵，引导学生们通过音乐感受世界、表达情绪。

    音乐也因此成为一座桥梁，连接着梁彩莲和学生们的情感。“我到现在都记得，有一年教师节，我收到了一封来自学生的信。”梁彩莲回忆道，学生小静（化名）是一位性格内敛的音乐特长生，她在信中表达了对梁彩莲的谢意，也透露了她对未来的焦虑和不安。经过一番谈心，梁彩莲了解到，这份焦虑来自于小静对自己欠缺自信，以及家庭环境不宽裕。梁彩莲当即向学校领导反映了小静的情况并努力为小静争取了每学年的助学金，同时鼓励小静参与多种比赛，树立自信心。在梁彩莲的鼓励下，小静奋发图强，最终圆了大学本科梦，毕业后还成为一名音乐教师。“我们成了同行，现在她还经常与我交流心得和经验。”谈起小静的故事，梁彩莲满心欢欣。

    “不仅要在课堂上出色，还要在舞台上闪耀。”梁彩莲心中一直希望学生们能通过音乐增强自信、拥有出彩的未来。身为学校艺术科组长，十多年来，她一直致力于为学生们搭建展现自我的舞台，鼓励他们勇敢站到舞台中央，发光发亮，追求更高的艺术境界。

    2024年初，恩平市举办歌舞诗大赛，作为本校指导教师，她组织艺术科教师多次开展“头脑风暴”，选定题材、构思剧本、创作诗歌、实地采风、编排舞蹈，用自己的专业陶冶学生，尽心尽力指导好每一次排练。比赛场上，学生们全心投入、尽情发挥，最终在全恩平市学校中脱颖而出，摘得桂冠，极大地鼓舞了参赛学生。

    除此之外，梁彩莲还带领艺术科组织多种形式的比赛、音乐会、快闪活动等，甚至带领学生们参与各类社会公益演出，丰富学生们的实践经验。通过音乐，梁彩莲帮助学生找到情感的出口，帮助他们建立起与世界的联系，从而更好地成长。

    恩平市成德小学教师胡艳娟

    乐当课堂上的“大孩子”

    “Hello,boys and girls!”“Hello,Miss Hu!”一阵上课铃响后，恩平市成德小学三（7）班传来了洪亮而整齐的上课问候对话。讲台下，几十位学生专心听讲；讲台上，一位和蔼可亲的“大孩子”正在卖力讲课。

    这位“大孩子”正是胡艳娟。

    “大写G像元宝库，小写g像小蝌蚪……”在教英文字母时，胡艳娟用生动有趣的肢体语言惹得学生们哈哈大笑。

    “接下来，请第三列小火车来展示一遍。”胡艳娟话音刚落，第三列的孩子便依次起立展示自己的读音。“Very good！”在听到学生读音正确时，胡艳娟会马上竖起两个大拇指；而在听到不够标准的读音时，胡艳娟会微微摇头，并及时纠正学生发音，直至学生掌握为止。

    在胡艳娟的板书上，总会有四座“小山丘”，每座“小山丘”上都记录着不同组别学生们的“比分”。“每节课上我都会让学生们分组PK，比如声音洪亮的加一分，抢答正确的加一分，到下课时再根据总分决出当天课堂上的冠军组，以此来激发学生们的积极性，并且增强团结精神和荣誉感。”为了让课堂变得更有趣，胡艳娟还会利用多媒体设计小游戏，比如创作歌谣、小舞蹈等，学生们一个个专心致志，紧跟老师的节奏，课堂气氛十分活跃。“我觉得当个‘大孩子’，才能更加融入课堂，让孩子们喜欢课堂，从而爱上这门学科。”几乎没人能看出来，这位脸上总是挂着笑容的“大孩子”还有两年就要退休了，从教20多年，她一直是孩子们的好伙伴。

    别看胡艳娟在课堂上是笑靥如花的“大孩子”，但是，在传帮带时，胡艳娟可是一位“爱挑刺”的严师。

    胡艳娟告诉记者，她刚毕业教书时，小学阶段才刚刚开始普及英语教学，没有前辈可以借鉴，这对当时初出茅庐的她而言是一项巨大的挑战。如今，经验丰富的胡艳娟成了众多新生代教师的前辈，于是，“先锋模范”“学科带头人”“导师”等多重重任也落在胡艳娟肩头上。胡艳娟是当地首批英语学科带头人，多年来，胡艳娟不仅到不同的学校送课，把先进经验推广到各个学校，还会帮助新教师改进，这就是老师之间所说的“磨课”。“磨课的过程就是鸡蛋里挑骨头的过程，虽然不容易，但这对新教师来说是成长最快的途径之一。”胡艳娟说。

    从教20多年，胡艳娟积极开展课改科研，在教师队伍中发挥示范引领作用；勇挑大梁，言传身教，培养出一批又一批优秀教师。师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。