提高英语教学效率，提升课堂教学质量，打破传统的教学已有的禁锢，将学生作为教学的主体，科学、合理地进行教学实践工作，已成为当下英语教学探索的方向。在小学英语教学中，作为教学的实践者和引导者，教师应通过丰富教学内容、增设项目教学、利用信息技术等方式，有效提高小学英语课堂教学效率。

    水口镇龙塘小学 周美英

    丰富教学内容，深挖课改精髓。教师可借助信息技术，从教学平台、学习网站下载与课程内容相关的教学素材和资源，以此拓展教学内容，丰富教学知识，让教学内容的架构饱满起来；与此同时，教师在多媒体制作时，要注意整个框架的排列情况，让学生看懂教学内容。比如在“Last weekend”的学习中，教师可借助互联网，在网上查找一些与周末活动相关的英语影音视频，让学生知道合理安排周末，利用空余时间做有价值、有意义事情的重要性。

    增设项目教学，营造浓郁学习氛围。项目式教学作为新型教学实践方式，有助于提升学生知识学习的积极性，在小学英语教学中，教师需采用项目式教学，做好节点和结构的设计，帮助学生克服英语学习的困难。例如，教师可以让学生以项目的形式策划小组的活动方案，不仅可以提升学生对学习英语的参与性，构建学生主动学习的关键因素，还可以营造更加浓郁的学习氛围。此外，在小组活动的开展中，对于学生存在的疑难和困惑，教师需及时为学生答疑解惑。

    利用信息技术，为教学实践赋能。随着工业化和信息化的高速发展，各式各样的新媒体技术产品应运而生。在小学英语教学实践中，学生在学习过程中参与性和互动性还不是很强。这就要求教师借助新媒体技术打造互联互动的课堂教学实践模式，保证每个学生都能参与到英语实践活动中。

    例如在“How tall are you?”学习中，为让学生全面地掌握日常对话，增强学生的英语口语表达能力，教师可以借助App，将本章节的对话内容摘录出来，以模拟化的语音进行对话的录制，然后，在课堂上为学生播放，让学生能够准确地了解每个句子的正确读法。在此基础上，教师可以让学生两两为一组，进行本章节的英语口语表达练习，熟悉句式，练习口语，加强学生的英语学习综合能力。教师也可以给学生播放视频，让学生跟着视频进行口语练习，从而提高学生的英语综合素养，让学生主动参与到课堂的教学实践之中。