9月10日，鹤山市在鹤山文化中心剧院举办庆祝第40个教师节活动，总结“十四五”以来鹤山市在教育方面取得的成绩。成绩的取得，离不开鹤山市7500多名教师的潜心育人和众多教育工作者的恪尽职守。

    近年来，鹤山市多措并举，大力促进教师专业化发展，打造教师发展平台，全面提升鹤山市教师队伍的整体素质，携手共进，筑梦远航，取得了良好成效。

    文/图 江门日报记者 张舜同

    通讯员 程洁

    建设“四名”工作室

    促进教师专业化发展

    “我分享下我的课件，大家有需要的可以下载，以后在学校的班主任培训中，也可以对本校的老师进行培训，让自己的能力得以提升！”“谢谢胡老师的分享！”上述对话是鹤山市胡瑞芬名班主任工作室交流群中的一段聊天记录，也是该工作室日常活动的一个缩影。

    近年来，鹤山市积极推进“四名”（名书记、名校长、名班主任、名教师）工作室建设，通过推动各工作室有序开展研修活动、送教下乡活动，在教育、教学、科研中发挥示范引领和辐射带动作用，提升工作室成员的专业素养，促进鹤山市教师专业化发展。

    班主任是学生政治思想的引领者，是学生学习行为的指导者，也是学生成长的关怀者，提高班主任的专业能力对于学生的成长有着十分重要的意义。其中，鹤山市胡瑞芬名班主任工作室以“率先垂范 敏思笃行”为工作理念，切实推进班主任的专业化发展，为骨干班主任持续发展创造相互交流条件，搭建共同成长的平台。

    “我们以工作室为平台，为教师们提供班主任业务能力水平提升的研学基地。工作室每月都会定期举办各类线上线下研修活动，其中，我们会为学员及成员推荐相关名著、教育专著等书籍并定期举办读书分享会，让大家可以分享自己的读书心得与工作心得。而我作为工作室主持人，会为他们作出相应评价和指导。我们还为每一位学员、成员准备了《个人研修手册》，大家可以利用该手册记录学习要点和学习感悟，以便温故而知新。”沙坪街道第八小学副校长胡瑞芬介绍。

    胡瑞芬表示，作为工作室主持人，她要指导成员和学员制订专业发展计划，引导成员和学员进行业务提升。同时，通过开展工作室成员、学员专业发展评价等方式对成员、学员进行相关考核，帮助他们查漏补缺，加强相关业务的学习与提升。“工作室还会组织开展教育课题研究，并完成相应研究报告、专业论文或专业著作。此外，我们还会通过推动成员、学员轮流做主持人的方式，鼓励成员、学员主动表现，调动他们的学习和实践积极性。我们也会通过设置项目式任务，让工作室成员、学员做到主动承担组织班会、承担班会等工作，积极提升他们的班主任业务能力水平。”胡瑞芬说。

    “除了做好成员、学员的指导，我还会组织他们参加相关比赛及活动，通过实践来帮助他们检验学习成果。同时，为他们提供展示能力的舞台，提升他们作为班主任的自信心与责任心。”胡瑞芬介绍，今年5月，胡瑞芬带领该工作室团队到肇庆市汇星小学景德校区开展送教活动，通过两节课例和三场专题讲座，将自己的教学、工作经验带到该校；去年，鹤山市教育局举办2023年鹤山市班主任专业能力大赛，共有38位选手参加比赛，比赛设情景答辩、班会课设计和成长故事三个环节，其中，鹤山市胡瑞芬名班主任工作室学员钟小芬荣获小学组特等奖，俞舒捷、刘慧珊荣获小学组一等奖。

    “五级阶梯提升”

    帮助新任教师快速成长

    提升教师专业素质能力，对于提升教育质量、培养学生的综合素质具有重要意义。其中，鹤山市蔡莹莹名教师工作室充分发挥音乐名师的示范、辐射、指导作用，扎实开展音乐教育研究，多渠道、全方位引领教师专业成长，竭力培养一批“教学方法能示范、教研教改能带头、教学风格有特色”的高水平教师团队。

    “作为江门市音乐学科名教师工作室主持人，我深知推进教师成长的重要性。每个学期，我会根据每位教师的独特优势和潜力，帮助他们制订个性化成长计划。同时，我会与每位工作室成员进行深入交流，了解其专业背景、教学特长、发展目标及当前面临的挑战，确保成长目标具体、可衡量、可达成、相关性强、时限明确。我还通过一对一指导和交流，帮助他们明确自己的发展目标，鼓励他们积极探索适合自己的教学方法和风格；带动工作室教师开展同课异构探索课，促进他们的成长。”沙坪街道第二小学音乐学科科组长蔡莹莹表示。

    蔡莹莹介绍，工作室以“导师指导—师引领—骨干推进”为思路，以课题引领、课例研磨和课程建设为抓手，以“五级阶梯提升”方式进行团队建设，推动新任教师快速成长。同时，定期组织多样化学习活动，包括邀请音乐领域专家、学者到工作室举办讲座和交流活动，让教师们能够接触到最新的音乐理念和教学方法；定期组织教学观摩、研讨活动及跟岗研修活动，让教师们相互听课、评课，交流教学心得，共同探讨解决教学难题的方法，提升教学技能。“如今年5月，我们工作室成员参加了由鹤山市教师发展中心主办、鹤山市雅瑶中学协办的管乐培训交流活动，通过此次研修活动，我们工作室成员不仅收获了宝贵的知识和经验，更感受到了音乐教育的重要性和价值。大家纷纷表示将把所学所感融入日常教学工作，为学生们提供更加优质、专业的音乐教育。”蔡莹莹说。

    该工作室还会组织教师们参加各类音乐比赛、演出，在实践中不断锻炼和提升自己的专业素养。今年6月，该工作室学员们参加了“声如夏花”——鹤山市首届音乐教师中国艺术歌曲室内音乐会，在音乐会的策划、节目演出等多个环节都发挥了重要作用，确保了音乐会顺利举行。通过参与此次音乐会，工作室学员们锻炼了能力，增进了彼此之间的友谊。学员们纷纷表示，此次音乐会不仅是一个展示自己才华的平台，更是一次学习和交流的机会。他们将把这次经历作为宝贵财富，继续努力提高自己的专业素养和综合能力，为鹤山市音乐教育事业高质量发展贡献更多力量。

    据了解，该工作室自2022年成立以来，取得了多项良好成绩，其中，该工作室申报的课题《核心素养下音乐教师的专业发展》在2023年省级重点课题研究中获“优秀结题”，多名学员在省、市级比赛中取得佳绩。此外，工作室学员积极开展下乡送教活动达30多次，充分发挥了工作室的辐射和引领作用，为推动鹤山市美育教育的普及与发展作出了积极贡献。

    值得一提的是，鹤山市积极推进“人才倍增”工程，对标省、市各类教育人才的培养、评选要求，认真组织开展各类人才项目的推荐申报，大力提升“人才倍增”工程建设效果。在广东省新一轮中小学（幼儿园、特殊教育学校）名书记、名校（园）长、名教师、名班主任工作室（2024-2026年）入室学员遴选中，鹤山市共有20名教师入选省级学员，16名教师入选江门市级学员。在广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目（2024-2026年）学员遴选中，有2名教师入选省级学员。此外，今年3月，鹤山市组织鹤山市学校（幼儿园）71名校（园）长、教师申报2024年新强师工程省级示范培训。

    推进“青蓝工程”

    提升教师队伍整体素质

    青年教师是推动鹤山教育事业发展的重要力量之一。为了促进教师专业发展，全面提升青年教师队伍的整体素质，近年来，鹤山市积极推动各校推进“青蓝工程”，以新老教师师徒结对的方式推动“以老带新、以新促老”，帮助新老教师掌握先进的教育思想、教学方法，实现共同进步，提升教师队伍的整体素质。

    比如，每学年开学初，沙坪街道第三小学各科组便会制订师徒结对的教师名单，并举行“青蓝工程”师徒结对仪式。每学期初，师徒双方将共同制订学习计划，落实帮扶内容。在师徒结对过程中，学校要求“徒弟”做到每月至少听取“师傅”讲示范课一节，并做好听课反思；每月向“师傅”汇报一节高质量研究课。同时，结合“师傅教师”的评课及自己的思考，及时做好教学案例或教学随笔。此外，为了让青年教师时刻保持学习状态，学校还要求“徒弟”做到每周坚持读一篇文章并撰写一篇读书心得，由“师傅”点评、指导。而“师傅”也要发挥好引领作用，对“徒弟”的备课、上课把好关并及时对“徒弟”进行评课、指导，引导“徒弟教师”进行课后反思。

    “目前，沙坪街道第八小学的学生都是一、二年级学生，这个阶段是学生养成学习习惯、形成基础能力的关键期，对孩子的未来发展至关重要，对青年教师的教学能力、管理能力要求也较高。学校根据不同教师的特点进行师徒结对，帮助青年教师‘站稳讲台’，做好班级管理。学校各科组还建立了科组交流群，让不同师徒关系的教师都能分享相关教学经验与方法、指导青年教师解决难题，帮助青年教师更好地成长。”胡瑞芬说。

    “在沙坪街道第二小学，除了让青年教师练好基本功，我们也通过集团化办学方式，联合沙坪街道第二小学教育集团成员学校，积极宣传不同学校的科组文化、校园文化，提高青年教师的归属感与自信心。同时，学校以‘一师一优课’模式，积极为青年教师提供展示舞台，让青年教师展示教学能力，及时了解自己的优势与劣势，做到查漏补缺，实现进步。”蔡莹莹介绍。