日前，鹤山市振华学校（以下简称“振华学校”）举办“校牌我来写”活动，学生打开装有“鹤山市振华学校”校牌书法作品的展示柜并将该作品取出，另一名学生戴着写有“墨韵传承”的黄色缎带，手捧新的校牌书法作品，在老师的指引下将新作品装入展示柜中。

    上述画面是振华学校为同学们积极提供展示书法技艺平台的一个缩影。为提升学校文化内涵，增强学生综合素养，鹤山市振华学校坚持“五育并举”，全面发展素质教育，开设一系列特色课程，向品质教育迈进。近年来，该校以培养具有民族情怀的学生为目标，以培养学生传统文化技艺为抓手，通过“日常课堂+社团活动”模式，在全校开设书法特色课程，大力推行书法特色教育。

    文/图 江门日报记者 张舜同 通讯员 张雅莹

    1.书法课程“全覆盖”

    “很荣幸可以参加这次‘校牌我来写’活动，当看到自己的书法作品被装进展示柜里，为同学们驻足欣赏，我感到非常高兴！”振华学校401班学生任晓恩笑道。

    “字如其人。学习书法对提升审美能力、陶冶情操、提高艺术修养、增强文化自信以及塑造品格有着重要意义。学校推行书法特色教育，就是想通过培养学生对书法的兴趣，引导学生书写工整，提高学生的书写技能和审美水平，传承中华优秀传统文化。同时我们也希望同学们通过练字，培养耐心，在日后的学习和生活中更沉着冷静地面对困难与挑战。”振华学校党支部书记、校长罗景说道。

    据介绍，目前，振华学校已在全校开设书法特色课程。其中，在每个学年的开学初，该校都会为一年级新生开设每天一节的书法启蒙课，传授硬笔书法的握笔、笔画、笔锋、格式等基础知识，让学生对书法有初步的了解，同时，帮助学生养成良好的书写习惯。而该校一至九年级每班每周都会固定开设一节书法课，并根据学生不同年龄段的身心特点及学习需要，编写校本课程《翰墨丹青》，为学生上好书法课提供指导。此外，学校还针对各年级设计不同内容的书法练习本，帮助学生更好地提高书法水平。

    “在一年级新生完成为期近一个月的启蒙课学习后，学校便会让他们参与到日常的书法特色课程学习中。其中，我们在一、二年级开设硬笔书法教学课，从三年级开始逐步推行‘硬笔书法+软笔书法’教学模式，让学生先练好基本功，通过循序渐进的方式，培养学生的书法兴趣和学习自信。而在日常的书法特色课程中，我们把基础知识、技法训练、作品欣赏、文化拓展等作为课程内容，以示范教学、实践练习、个别辅导、作品展示、多媒体教学等方式激发学生的学习积极性，帮助他们直观了解书法技法和要领，解决学习过程中遇到的各种难题。”罗景说。

    2.打造书法“学习园地”

    “写书法，一笔一画都有其讲究。我刚开始学习书法的时候也经常‘碰壁’，幸好学校开设了专门的书法学习课和练习课，让我们可以不断练习，做到熟能生巧。我会上好每一节书法课，努力提升自己的书法水平。”任晓恩说。

    原来，除了将书法课程融入日常，振华学校还积极组织开展书法实践活动，让学生有更多的时间和机会将书法知识付诸实践。比如，每周二、周四的下午午读时间，会在全校范围内开展20分钟的书法练习活动；专门开设书法兴趣班和书法社团，让不同水平的学生有适合自己的“学习园地”。

    罗景介绍，学校书法兴趣班会在每周一、周三下午开班，课堂时间为45分钟，由学校书法教师授课，帮助有书法兴趣的学生进一步扎实基本功，并逐步提升书法水平，目前已有150多名学生参加。

    书法社团成员主要由书法基础较好的学生组成，通常是在每周五下午进行2个小时的课程学习。为此，学校还特意聘请了鹤山市书法家协会的专业老师前来授课，帮助同学们更好地提升书法水平。本学期的软笔书法以曹全碑、颜体欧体为教学重点，学生可以根据自己的喜好学习相应的书法字体。

    “我从二年级开始学习书法，学习书法锻炼了我的专注力和耐心，同时，进一步学习了更多汉字的知识，感受到汉字之美。我还加入了学校的书法社团，在老师和同学们的帮助下查漏补缺。升上初中后，学业可能会比较繁重，但我会继续坚持写书法！”该校701班学生吴希媛说。

    3.学生作品成校园风景

    走进振华学校的校园，学生们的书法作品就像一道道风景线，为学校增添了文化气息。记者看到，除了该校门口的校牌是学生的书法作品外，各功能场室的名牌也是由学生书写的。这不仅是该校高度重视书法特色教育的体现，也是该校积极为学生搭建展示舞台的缩影。

    “实践是学习书法的重要一环，对此，学校每年都会结合时间节点，开展书法实践活动，让孩子们可以尽情展示书法技艺。”罗景说，学校每月都会举办“校牌我来写”活动，由书法教师评选优秀学员“题校名”，并选出多名书法水平进步较大的学生来为学校20多个功能场室题写名牌，同时通过每月更新轮换的模式，鼓励学生积极参与其中，提升书法水平。此外，学校还结合开放日、读书节、艺术节等活动，举办书法展，让学生能够展示自己的书法实力，在每个学期开展书法教学评价，通过期中期末、节日活动作品展示等方式对学生的学习成果进行综合性评价，帮助学生查漏补缺，进一步提升自身水平。

    振华学校积极推进书法特色教育，取得了不少成绩。其中，该校学生吴希媛、吴昊漪、刘洋的书法作品《东归感怀》在第三届“我书少年强”江门市青少年书法大赛小学组中荣获优秀奖；学生胡薇、王秀雯、刘洋、吴希媛、吴昊漪、任晓恩在“艺美五邑·浓墨迎春”首届江门市青少年儿童楹联书法比赛活动中荣获二等奖。

    “学校组织的书法活动，让我们可以展示自己的书法水平，同时，也让我们检验了自己的学习成果。我曾参加‘校牌我来写’等校内外多个活动和比赛，让我更加喜爱书法，更有自信了。”吴希媛笑道。

    罗景表示，接下来学校将继续坚持做好校本课程建设，积极推动书法特色教育走深走实，同时，进一步加强教学资源引入等工作，为学生创造更好的书法学习环境，助力学生提升书法水平和自身综合素质。