教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是传递温暖、关爱与理解。教育是一项需要用心去做的事业，只有用爱呵护学生，才能温暖每个孩子的心田，进而激发他们的学习热情和潜能，让他们健康成长。

    那么，如何成为一个温暖的教育者？本人来谈谈自己的体会。

    新会区平山小学 林惠卿

    关爱与信任学生

    爱是教育的基石，是让学生产生信任和依赖的源泉。老师需要用爱心去关怀每一个学生，让他们感受到教育的温暖。

    在教学过程中，本人作为接任的班主任，班上有一位学生十分调皮，经常扰乱课堂纪律，学习成绩也不好。了解情况后，我让他做我的小助手。那时，他有点受宠若惊，之后基本能认真听课，积极发言，成绩明显提高。因为他知道，只有遵守纪律，认真听课，才可以做老师的小帮手。其实，每个人都希望自己被关爱与信任，所以我们应该适当给予学生责任，让他们鞭策自己。

    赞扬和鼓励学生

    每个学生都有闪光点。作为教育工作者，我们应该善于发掘学生的闪光点，在适当的时候给予肯定性的评价，树立学生的自信心。

    比如，本人教过的班级有一名学生，性格内向，很少在课堂上发言，但他写得一手好字。于是，在一次中队活动上，本人鼓励他上来写活动主题。他认真的态度和漂亮的字体，赢得了同学们雷鸣般的掌声。从此以后，他经常参加中队活动，性格也开朗了很多。

    放下“教师”架子

    要创设民主的教育教学氛围，我们作为教育工作者需要放下“教师”架子，以真诚的态度与学生交流，消除学生的疑虑，让他们敢于与老师讲真话，乐于与老师讲心里话。

    记得有一次在课堂上范读课文时，我把“宁”的“ning”读成“ling”。没想到，有同学马上举手帮我纠正读音，其他同学也小声附和。当时，我立刻对大家的纠正表示肯定，并让大家也当我的“小老师”。没想到，这次的角色互换之后，学生们对我更加信任了，觉得我坦诚、温暖。

    关注学生心理健康

    教育工作者不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康。我们应该走进学生的心灵世界，成为他们的心灵启迪师与治愈师，帮助他们解决心理问题，培养他们的健康人格。当时疫情期间，班上的一名同学的家长主动请缨奔赴湖北医护一线。我向该同学的家长表达敬佩之情，并在教学中关注该同学的身心健康，做好心理疏导和健康指导。

    作为教育工作者，我们应该让教育与阳光一起飞扬；用爱心、耐心、尊重和理解去温暖、影响每一个学生，让他们在学习和成长的过程中感受到温暖和幸福，从而健康成长，成为有爱心、有责任感、有创新精神的社会栋梁之材。