阅读作文、划出重点、摘抄好词好句……随着《江门日报·青苹果》（以下简称《青苹果》）校园专刊走进各校，一个个活学、活用的新场景在课堂上应用起来，不断调动起孩子的阅读、写作兴趣，成为他们学习的“好帮手”。

    《青苹果》校园专刊是一份由市委宣传部、市教育局、市关心下一代工作委员会和江门日报社联合主办的校园专刊，是江门市优秀中小学生重点课外读物。《青苹果》现已创刊20多年，“粉丝”队伍逐渐发展壮大。

    文/图

    江门日报记者 冯瑶君 钟珍玲

    任晓盈 简家琳

    新会圭峰小学

    推动《青苹果》进校园

    每天的中午12时30分到13时，是新会圭峰小学全校午读时间，同学们在老师的带领下享受着阅读的乐趣。而《青苹果》作为圭峰小学师生们的“老朋友”，在午读中出现的频率极高。

    “《青苹果》是学生的好朋友、老师的好助手，每周《青苹果》一来，学生们都很开心，课后阅读已经成为大家的好习惯。”新会圭峰小学骨干教师谭伟靖说。

    来到圭峰小学，你会清晰地感受到书香校园氛围。这里随处可见国学经典、励志名言，每个班级都设有图书角，教学楼、走廊、广场等随处可见布置舒适的开放式阅读空间，还有造型可爱的小书屋，学生们可以随时随地与书做伴，享受阅读。课余时间，你总可以看到同学们捧着书本看得津津有味。对于圭峰小学的很多学生来说，《青苹果》是他们接触的第一份校园读物。从一年级开始，学校就通过鼓励报刊订阅培养学生的良好阅读习惯。

    “我们信赖《青苹果》的内容品质，多年来，《青苹果》也确实没让我们失望，内容更加丰富多彩，版面越来越精美，而且贴近校园生活，确实有利于开启学生们阅读能力的大门，培养他们的阅读习惯和文学修养。”谭伟靖告诉记者。同时，圭峰小学还定期组织《青苹果》阅读分享会等活动，指导学生们高效阅读，让孩子们爱上阅读。

    如今，《青苹果》已经进入圭峰小学的课堂，语文科组会选取优秀作文作为范文讲解，研究更好的作文课教学范本。还鼓励学生们积极投稿，有效提高大家的写作积极性。

    另外，圭峰小学向日葵文学社还尝试与“青苹果”品牌联合，打造学生创作天地，开展校园现场作文大赛，效果喜人，越来越多学生参与文学社活动，写作不再是老师布置的任务，而是学生们放松心情、表达自我的好方式。

    不少学生还积极参加了“青苹果小记者培训”“青苹果趣味作文大课堂”等活动，通过这些更广阔的平台充分展示自我风采。

    崖门镇

    设《青苹果》阅读时间

    多年来，崖门镇各小学重视提高学生阅读写作技能，挖掘优质辅助资料，不断加强学生读写训练。而一沓沓散发油墨香味的《青苹果》是崖门镇小学生的读写“好伙伴”。

    在黄冲小学，每天下午的晚托时间，学生有20分钟是与《青苹果》度过的。“每周一期的《青苹果》阅读素材丰富，作文选材贴近小学生生活。我们要求每位学生都准备一个摘抄本，以手写或剪报方式摘抄《青苹果》的好词、好句，学习江门各县（市、区）学生的作文闪光点，久而久之，便能在自己的作文中融会贯通。”崖门镇黄冲小学教导主任欧锦霞对记者说。她还告诉记者，每年11月至12月举办江门市小学生现场阅读写作大会期间，该校自主开展校内现场写作比赛，要求全体学生参加，并择优推选出优秀学生代表学校参加上级比赛，未入选但作文出色的会在班内进行表彰，以此激励学生们爱上阅读、爱上写作。

    黄冲小学活用《青苹果》并不是个例，崖门镇其他学校如仙洞学校、三村小学、交贝石小学、田边小学等，每周都安排固定时间供学生阅读《青苹果》，学生们对《青苹果》爱不释手，教师运用起《青苹果》更加得心应手。

    交贝石小学教导主任李锦清告诉记者：“结合《青苹果》进行阅读写作教学后，能明显感受到学生的学习积极性和写作水平都有所提高。”

    三村小学教师钟小英表示：“学校每一篇被刊登在《青苹果》上的作文，都代表了对学生和指导老师的肯定和鼓励，我们每次都会在升旗台上隆重表彰作文成功登报的学生，让全体学生一起感受这份荣誉。”

    “《青苹果》已成为孩子们了解外界的窗口，孩子们在欣赏优秀范文的同时，还能了解全市各学校举办的精彩活动，学习科普小知识。”仙洞学校办公室主任杨叶桂说。

    双水镇东凌小学

    善用《青苹果》积累好词好句

    “同学们，新一期报纸下发了，请大家及时完成这周的摘抄作业。”12月18日，在课堂上，新会区双水镇东凌小学政教处副主任、五（1）班语文老师卢燕华拿着《青苹果》校园专刊对学生们说。

    据卢燕华介绍，东凌小学将《青苹果》融入语文教学中，以她任教的五（1）班为例，每周新一期报纸下发后，学生会先浏览一遍，从中挑选自己最喜欢的一篇优秀学生习作，拿软皮抄摘抄习作的开头、结尾段，并摘抄5个好词、3个好句用于日常作文素材积累。

    “《青苹果》分高年级、低年级版，上面刊登的优秀学生作文题材贴近课堂，语言生动，能为同龄学生起到示范作用。多读报、多积累，对学生们的日常习作有很大帮助。”卢燕华说。

    “我从一年级开始坚持积累，有好几个摘抄本，日积月累下，我学会了在日常写作中灵活运用摘抄过的好词、好句、好段落，作文成绩比较稳定。”五（1）班学生黄紫晴告诉记者，只见她桌面上整齐摆放着《青苹果》和软皮抄，手里拿着红笔、黑笔，不时圈圈画画，不难看出，她对《青苹果》的熟悉程度。

    值得一提的是，《青苹果》低年级版全刊标注拼音，能帮助一至三年级学生识字，帮助学生掌握字词读音、用法。“标注拼音的做法，能让小朋友学到实处，在学习新知识的同时扩展词汇量。”卢燕华为《青苹果》的实用性点赞。

    同时，报纸内容丰富、图文并茂，综合了深度与广度，既有贴近学生学习生活的校园新闻，又有扩展思维能力的科学知识，还有国内外新闻热点、科技文化、动物百科、民俗知识、卡通故事等，让孩子在学习阅读和写作的同时，知晓天下事。

    三江镇联和小学、八堡小学

    学生有本专用“摘抄本”

    在三江镇联和小学四年级，很多学生都有一本专用的“摘抄本”，用来摘抄《青苹果》的好词、好句、好段，有的学生甚至抄写“好文”。记者打开四（4）班钟曼婷的摘抄本看到，封面写着“写青苹果报”几个字，内页是摘抄的好文章、好词句。同样，赵钰莹同学也写了满满一本。

    “写作是学生语文素养的一个主要能力，也是老师教学的重点。”联和小学语文老师赵瑞瑜表示，摘抄、抄写等多种形式的笔记方法，可以让学生熟悉写作思路，了解写作框架，加深对文字的印象，帮助学生培养语感，驾驭文字。“特别是对写作‘困难户’来说，有了一定的文字积累，就不会看着作文题目无从入手、无话可说或无字可写。通过摘抄学习，如遇到自己看过或者印象深刻的熟悉题材，学生的脑海里会形成一些‘画像’，再结合自己的想法，下笔就会更加从容，写出一篇属于自己的作文。”

    在四（5）班同学刘珍珍的摘抄本上，记者看到，她喜欢摘抄一些比喻词句以及一些细节描写，她认为这样可以帮助增加自己的想象力，“我脑海里会想到这些场景，但是总感觉找不到合适的文字描述。看了范文里的描述，我觉得正是我想写的文字。所以，我重点加强这方面的积累。”她说。

    语文教师容友香在鼓励学生摘抄的同时，建议学生在阅读《青苹果》时划出重点段落，在报纸上用到本学期四年级的语文学习方法——写“批注”，即在合适的地方批注自己的阅读体会、感受，加深对遣词造句的理解，同时也可以做到知识融会贯通。

    三江镇八堡小学语文老师赵美玲认为，如果学生不爱阅读，作文会很难教。她平时要求学生利用中午饭后睡前的时间阅读《青苹果》，看不完的内容存着，利用周末、寒暑假继续阅读。“我们学校有很多外来务工人员子女，父母多数在工厂工作，假期陪伴孩子的时间相对少。我们想尽一切办法，鼓励孩子学习，让孩子少玩手机。”赵美玲说，《青苹果》是一份优秀的读物，同时分高、低年级，适合不同年龄段的孩子，看“身边人”的优秀作文，更容易学习、上手。

    大鳌镇特沙小学

    积极引导学生投稿优秀作文

    “选材贴近孩子们的生活”“可以积累单词、好词好句”“能锻炼学生阅读理解”……12月17日，问及《青苹果》校园专刊能如何帮助学生提高语文成绩时，大鳌镇特沙小学的老师们纷纷表示。

    据介绍，大鳌镇特沙小学每周都会组织学生读报，并利用红领巾广播站向全校师生分享《青苹果》上的优秀学生作文及新闻报道，让学生在字里行间感受到同龄人对世界的敏锐观察与独特表达。

    “我们希望借《青苹果》培养学生的阅读写作能力，提升学生的综合素养。”大鳌镇特沙小学专职副书记何健华告诉记者，《青苹果》上除了本地学生优秀作文，还有《看世界》《国学通》《小记者聚焦》等栏目，内容涵盖科普知识、生活常识、古诗背诵、新闻热点等，学生不仅能从中汲取丰富的写作素材，还大大拓宽了他们的视野边界。

    “更重要的是，为了在《青苹果》上刊登优秀习作，学生们都很积极，每次布置作文，他们都跃跃欲试，大多数学生没有了过去一提到作文就头疼的问题了。”何健华说。

    据了解，今年以来，大鳌镇特沙小学有6位学生的优秀作文和绘画作品曾发表在《青苹果》上，其中在老师的指导下，六（1）班的袁馨怡同学曾两次发表优秀习作。而且《青苹果》校园专刊的互动性很强，锻炼语感和观察能力的小游戏以及其他互动题目以寓教于乐方式，提高了孩子们的学习兴趣，巩固所学知识。