除了《少年中国说》，梁启超在《新民说》等文章中，也反复强调塑造新国民的重要性。他呼吁青年摒弃旧有的封建观念，树立国家意识、民族意识、公德意识和进取精神。在当下，这些理念依然具有重要的现实意义。

    在历史的浩瀚长河中，梁启超是一座熠熠生辉的“灯塔”，他的思想与精神穿越百年时光，至今仍深刻影响着一代又一代的青年。江门，作为梁启超的故乡，与他的思想血脉相连。探究梁启超的理念、言论与行动，并结合江门的地域特色加以思考，能为青年成长、社会发展及国家未来提供有益的启发与借鉴。

    挥笔为刃：觉醒之光穿越时空

    19世纪末20世纪初，中国深陷内忧外患的泥沼，列强的侵略与腐朽的封建统治让这片古老的土地满目疮痍。在这民族危亡的至暗时刻，来自江门的梁启超挺身而出，以笔为剑，用一篇篇振聋发聩的文章，唤醒无数沉睡的灵魂，点燃了青年心中的爱国之火。

    《少年中国说》无疑是他的经典之作。“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强……”这些掷地有声的话语，如黄钟大吕，震撼着人们的心灵。

    在梁启超所处的晚清时期，“少年”一词更多是相对于“老大帝国”中腐朽守旧的“老年”心态而言的，强调朝气、革新精神和未来希望。文中将中国比喻为“少年”，意在呼吁国人摆脱陈旧观念，以青春活力推动国家变革。

    江门作为著名侨乡，其独特的侨乡文化与《少年中国说》所蕴含的精神有着千丝万缕的联系。众多江门籍侨胞远渡重洋，在异国他乡拼搏奋斗，但始终心系祖国。他们在海外积极传播中华文化，支持国内的革命事业和建设发展，用实际行动诠释爱国精神。这种爱国情怀深深影响着江门的青年一代，激励他们在新时代为国家的发展贡献力量。

    如今，国际竞争日益激烈，科技发展日新月异，青年作为社会中最具活力与创造力的群体，面临着前所未有的机遇与挑战。从“嫦娥”奔月、“蛟龙”入海，到5G技术引领全球、人工智能蓬勃发展，在这些前沿科技领域，越来越多青年科研人员崭露头角。在江门，江门中微子实验室和江门双碳实验室的建设现场与科研一线，同样活跃着众多青年的身影，他们凭借扎实的专业知识、创新的思维和敢为人先的勇气，在各自的领域发光发热。他们深知，自己的努力关乎国家的科技竞争力，关乎中华民族在世界舞台上的地位。

    除了《少年中国说》，梁启超在《新民说》等文章中，也反复强调塑造新国民的重要性。他呼吁青年摒弃旧有的封建观念，树立国家意识、民族意识、公德意识和进取精神。在当下，这些理念依然具有重要的现实意义。在全球化的今天，江门的青年通过互联网等渠道，接触到来自世界各地的文化和思想。在多元文化的冲击下，他们保持清醒的头脑，坚守民族文化的根基，树立正确的价值观和文化自信。同时，江门积极开展各类文化活动，展示其独特的历史文化和侨乡风情，让青年更加深入了解本土文化，增强文化认同感，在传承与创新中，书写属于新时代侨乡青年的精彩篇章。

    讲台育人：智慧传承助力成长

    梁启超不仅是思想的传播者，更是教育的践行者。他先后在南开大学、清华大学等多所高校任教，将自己渊博的学识和深刻的见解毫无保留地传授给学生。在清华园的课堂上，他独特的教学风格和人格魅力吸引了众多学子。他的开场白常常别具一格，以谦逊又自信的话语拉近了与学生的距离，让学生在轻松的氛围中开启知识的探索之旅。

    在教学内容上，梁启超注重培养学生的综合素质，既传授专业知识，又强调品德修养和社会责任感的塑造。他批评当时的教育使学校变成“贩卖知识的地方”，希望能将现代教育与古代书院教育相融合，培养出知识与德性兼具的人才。这一教育理念在江门的教育实践中得到充分彰显。在基础教育阶段，江门的学校积极推进素质教育，开设了丰富多彩的校本课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，培养学生的兴趣爱好和特长。在高等教育领域，江门的高校与本地企业深化产教融合，开展产学研一体化项目，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，积极组织学生参与“三下乡”活动，让他们深入乡村开展支教、农业调研等实践，既切实助力村民解决实际问题，也在实践中实现自我成长与能力提升。

    在指导学生治学方面，梁启超耐心细致、因材施教。他鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择研究方向，并为他们提供详细的研究方法和路径指导。在江门的教育领域，教师们也传承了这一优良传统。在科研项目中，导师们注重培养学生的独立思考能力和创新能力，引导学生在学术道路上不断探索。在这种良好的师生互动中，一批又一批优秀的青年人才脱颖而出，为江门乃至粤港澳大湾区的发展注入新的活力。

    思想导航：指引青年逐梦前行

    在个人修养方面，梁启超强调青年要注重品德培养，树立正确的人生观和价值观。他倡导青年培养“浩然之气”，克制过度的物质欲望，追求精神生活的充实与圆满。现代社会，物质生活日益丰富，各种诱惑层出不穷，青年很容易陷入精神空虚的困境。一些青年过度追求物质享受，忽视了品德修养和精神追求。在江门，梁启超的教诲深入人心，成为青年的行为准则。许多青年以实际行动践行着高尚的品德。在社区志愿服务中，青年志愿者们积极参与关爱孤寡老人、帮扶困难群众等活动，用爱心传递温暖。在网络空间，江门的青年自觉抵制不良信息，弘扬正能量，营造清朗的网络环境。他们利用社交媒体平台，宣传江门的美景、美食和优秀文化，展示侨乡的魅力。他们明白，只有具备高尚的品德，才能在社会中立足，才能为国家和社会作贡献。

    梁启超鼓励青年勤奋好学，广泛涉猎各种知识，不断提升自己的学识水平。他认为，知识是推动个人进步和社会发展的重要力量，青年时期是学习的黄金时期，应当珍惜时光，努力学习。在当今知识爆炸的时代，信息海量且繁杂，青年面临着更多的学习资源和选择，但也容易陷入信息焦虑。江门的青年充分利用当地丰富的文化资源，如中国侨都华侨华人博物馆、“开平碉楼与村落”等，深入了解历史文化知识。同时，他们积极利用图书馆、网络课程等学习资源，不断拓宽自己的知识面，养成热爱学习的习惯。此外，他们注重培养独立思考能力，不盲目跟从，对所学知识进行深入分析和判断，形成自己的见解。

    梁启超提出的“敬业乐业”观点，对于当代青年树立正确的职业观具有重要的指导意义。他认为，职业没有高低贵贱之分，只要是正当的职业，都值得尊重和热爱。在现实生活中，许多青年在职业选择时往往过于注重物质待遇和社会地位，忽视了自身兴趣和职业的内在价值，导致工作缺乏热情和动力。在江门，越来越多的青年开始认识到“敬业乐业”的重要性。在新兴的文旅行业，江门的青年凭借对家乡文化的热爱和对旅游事业的追求，积极投身其中。他们深入挖掘江门的侨乡文化内涵，开发特色旅游线路和产品，如以梁启超故居为核心的文化研学游线路，吸引了大量游客前来体验，推动了江门文旅产业的发展。在传统的制造业领域，青年认真钻研技术，不断提高产品质量，以匠心铸就品质。他们在工作中寻找乐趣，实现自我价值，用实际行动诠释着“敬业乐业”的精神。

    百年前，梁启超以其卓越的思想和不懈的努力，为青年开辟了前行的道路。如今，在新时代的征程中，五四精神与梁启超的思想相互交融，激励着一代又一代的青年。江门的青年以梁启超为精神坐标，传承和发扬先辈们的精神，在时代的舞台上绽放青春光彩，书写属于自己的壮丽篇章，创造更加美好的未来。

    （李茜，五邑大学马克思主义学院副教授）