5月的最后一周，台山市李星衢纪念学校的校园里洋溢着欢声笑语，一场以“童心育心，悦享成长”为主题的心理游园会举行。学生们穿梭于“玻璃球大转移”“信任太空舱”“呼吸大冒险”等趣味活动摊位中，在游戏中学习情绪管理、团队协作与自我认知。这场活动不仅是学校心理健康教育的创新实践，更是其“五育并举”育人理念的生动缩影。

    “我们希望通过游戏和互动的方式，让孩子们在轻松的氛围中认识情绪、学会合作、表达自我。”台山市李星衢纪念学校心理教师李俐晓分享道。在这里，德育铸魂、智育启真、体育强身、美育润心、劳育塑行，五育如五指并拢，托举起每一位学子的未来。

    文/黄颖欣 图/学校提供

    百年传承

    从校史中了解华侨文化

    台山市李星衢纪念学校的前身是日新学校，创办于1924年。创办之初，旅港宗亲星衢翁带头捐建了一座大楼为校舍，名曰章华楼。百年来，学校秉承“日新尚志，星衢育秀”的校训，将侨胞的赤子情怀转化为“五育融合”的现代教育实践。在华侨文化主题校史室里，一张张泛黄的照片诉说着侨胞们捐资助学的动人故事。学校通过“宣讲员宣讲校史”“手抄报重现校史”等沉浸式体验活动，让学子在亲身体验中感知侨胞顽强拼搏、心系桑梓的赤子深情。

    “我们不仅要让学生了解历史，更要让校史‘活’起来！”台山市李星衢纪念学校党支部书记、校长苏金练介绍道。学校把传承侨文化和“行走的思政课”结合起来，组织学生参观侨乡历史文化遗迹，还举办“小手拉大手，传承华侨情”活动，引导学生了解、整理、记录家族华侨故事，用文字传承华侨精神。同时，开展“博爱杯”系列活动，通过征文、绘画、演讲等多种形式，让“博爱”精神内化为学生的价值追求。

    育人实践

    五育并举促进全面发展

    在台山市李星衢纪念学校，“五育融合”体现在教育教学的每个细节中。学校通过构建“制度保障—平台支撑—成果转化”三位一体的教科研生态，设立学科教研室，依托名师工作室与学科带头人统筹规划教科研工作。通过专家讲学、教师培训、公开课研讨、“青蓝工程”等多元路径搭建成长平台，形成“人人有课题、科科有突破”的浓厚科研氛围。

    学校重视阅读育人，通过举办读书节、开展“书香班级”“阅读之星”评选等系列活动，让经典文化浸润学生心灵。在“行走的思政课”中，学生们既参观侨乡历史文化遗迹，又参与侨乡文化保护、社区服务等活动，实现德育与劳育的有机结合。学校还开发了《非遗扎染》《创意布艺》等校本课程，将中华优秀传统文化与现代艺术教育相融合。美术课上，学生们不仅学习绘画技巧，还通过作品表达对侨乡文化的理解；音乐课上，合唱团的训练既提升艺术素养，又培养团队协作精神。

    “我们希望通过这些活动，让学生们更好地了解学校的历史和文化，增强他们的归属感和自豪感。”苏金练说，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们在潜移默化中受到教育和熏陶。

    学校还开设羽毛球、篮球、足球、武术、象棋等多元体育社团，科学统筹体育课、大课间、课间活动、眼保健操及早午锻炼、课后体育服务等时段，确保学生每天体育活动时长不少于2小时。作为全国青少年校园足球特色学校，学校不仅注重足球技能训练，更通过比赛培养学生的拼搏精神和团队意识。

    在五育中，美育是台山市李星衢纪念学校的特色。“美育是学生全面发展的重要组成部分，我们一直致力于为学生提供多元化的艺术教育，培养他们的审美能力和创造力。”苏金练表示。

    该校始终坚持将美育融入教育教学全过程，构建起“课程+社团+活动”三位一体的美育体系。在课程建设方面，除了美术、音乐等基础课程外，《非遗扎染》《创意布艺》等校本课程将中华优秀传统文化与现代艺术教育有机结合，培养学生的文化自信和审美能力。学校成立绘画、剪纸、综合线描等多个艺术社团，由专业教师进行指导，每周定期开展活动，为学生提供专业发展的平台。“看到学生们在比赛中取得优异成绩，我们感到非常欣慰，这不仅是他们个人的荣耀，也是学校美育教育成果的体现。”苏金练表示。

    此外，在台山市李星衢纪念学校，建筑、雕塑、文化墙皆被赋予教育内涵，成为无声的“育人导师”，构建起浸润式成长场景，在潜移默化中滋养着学生的心灵。“未来，学校将继续推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，打造‘一校一品’的特色文化品牌，持续完善‘课程+活动+展示’的美育链条，让艺术教育真正融入学生成长的每一个环节。”苏金练表示。