近日，东成镇牛皮塘村青少年学堂（以下简称“牛皮塘学堂”）内欢声笑语，学生、家长、教师共聚一堂，表演节目、制作手工礼物，开展“快乐童年，放飞梦想”主题活动。

    近两年来，牛皮塘学堂已开展亲子活动18次，成为该村学子重要的“兴趣课堂”和文娱活动重要阵地及家长交流家教经验的平台。

    2023年，东成镇牛皮塘村党支部针对村留守儿童教育欠缺的情况，以党建为引领，凝聚各方力量，创办了一所独具特色的乡村学堂——牛皮塘村青少年学堂。目前，该学堂组建了值班老师团队，并持续提升软硬件水平，吸引该村及周边村落孩子在课后前来学习，为东成镇打造教育助力乡村振兴典范贡献了力量。

    文/图 江门日报记者 周晓营 谭锦波

    解决乡村教育难题

    牛皮塘学堂选址在村内闲置小学，学堂定位为现代化乡村学堂。走进学堂教室，让人仿佛置身于一所传统私塾，十张马鞍式桌椅整齐排列于教室两侧，学堂前面悬挂着6面不同字体的书法条幅，内容为校风、校训、办学目标等。为了给孩子们提供良好的学习环境，学堂还配备了空调、打印机、投影仪等设备。学堂以“大道无边笃学先进永不懈怠，尊重个性因材施教塑造人格”为宗旨，激励孩子们珍惜大好年华，树立远大理想，立志成才回馈社会。

    “青少年学堂现有4位值班老师，全部具有大学本科以上学历，44名在册学生，主要来自本村和周边乡镇。学堂每周一至周四晚开展教学活动，内容涵盖作业辅导、心理咨询、兴趣爱好培养等，教学重点是培养孩子们良好习惯，提高孩子们自信心和自驱力。”青少年学堂创办人、该村驻村第一书记于永瑞说。

    时间回溯到2023年，面对农村普遍存在的留守儿童教育薄弱、资源匮乏的难题，牛皮塘村没有等待，而是选择主动破局。在深入调研本村及周边村落需求的基础上，该村党支部决定利用现有资源创办学堂。它的定位非常清晰：打造一个现代化的乡村教育阵地，为本地及周边留守儿童、青少年提供一个安全、优质、充满关爱的学习成长空间，从根本上为乡村人才振兴打好基础。

    近两年来，学堂组建了一支富有爱心和责任心的值班老师团队，持续提升软硬件水平。如今，这里早已不再是单纯的学习场所，成为孩子们汲取知识、发展兴趣、塑造品格的“温馨港湾”。

    “我的儿子夫妻俩常年在美国打工，孙女平常只能通过视频联系他们。我的文化程度不高，对于孩子的学习帮不上忙。自从村里办起学堂，我每天都送孙女去学堂学习，这两年，她的进步非常明显，这个学期还在班里担任数学小组长。”年过七旬的村民郑大爷满脸欣慰地告诉记者。

    护航乡村孩子健康成长

    要将好事办好、实事办实，必须依靠完善的制度和规范的管理流程。学堂的规范化管理主要体现在三个方面：一是以制度约束学生。学堂先后制定《青少年学堂课堂纪律》《青少年学堂奖学金管理办法》等制度，向孩子和家长明确相应的管理要求。比如每学期期末评选奖学金时，按照《青少年学堂奖学金管理办法》操作，由值班老师和牛皮塘村“两委”干部每人一票，评出获奖者。

    二是以流程管理学生，为了加强孩子们学习过程的管理，学堂完善家访、登记流程，实行一人一册制度。正式家访由值班老师和村“两委”干部通过与家长面对面交流方式进行，完成后及时将孩子表现、思想动态等情况登记造册，以便分析孩子学习情况，进而有针对性地帮扶。青少年学堂在册学生主要为小学阶段的学生，值班老师认识到家庭教育的重要性，积极动员家长深度参与孩子培养过程。通过高频次家访，加强学堂与家长的互联互通；每季度组织一次家长例会，值班老师、村“两委”干部与家长齐聚学堂，共同探讨培养过程中遇到的问题和解决方案；邀请优秀学生家长前来学堂传授经验，分享家庭教育心得；评优评奖时，动员家长见证孩子的高光时刻，提升孩子的荣誉感和仪式感。近两年，累计开展家访达1300余次，为实施精准帮扶和个性化教育提供坚实的数据支撑。

    三是以综合素质评价学生，乡村少年儿童可塑性强，学堂要求值班老师要善于发现孩子的闪光点，更加关注孩子的进步和综合素质的培养，强调学习是学生的本分，在保证学习成绩的同时，注重培养兴趣爱好、阅读能力、沟通能力等软实力。“以村里郑同学为例，他的家长重视教育，成绩优秀，因此，我会重点帮助她培养兴趣爱好和提升思维能力。”谈起个性化教学，学堂值班老师卢嘉怡表示。