在新会区三江镇的乡村小学音乐教室里，13岁的容可茵熟练拨动21根琴弦，激昂的《战台风》旋律响彻校园。谁能想到，四年前她对古筝还一无所知。联和小学以“和美”古筝社团为依托，借助“校本课程+社团活动”双引擎，成功填补农村学校美育短板，开启了一场美育变革。

    新会区三江镇联和小学 赵瑞瑜

    双引擎驱动

    美育模式的创新突破

    “过去音乐课只会唱歌，乐器教学几乎空白。”三江镇音乐副高级教师容耀宁道出曾经困境。为响应教育部美育浸润行动，联和小学以古筝为突破口，探索“校本课程+社团活动”双引擎模式，实现从课堂到社团的美育破圈。

    在校本课程构建上，学校大刀阔斧改造传统音乐课。内容活化是关键，将《沧海一声笑》《步步高》等经典乐曲与古筝历史、制作工艺、演奏流派故事及广东音乐风格深度融合。结合小学三年级音乐教材，课堂上欣赏《浏阳河》。结合小学三年级音乐教材，在《浏阳河》教学中，老师引导学生通过琴弦拨动感受水波荡漾，让音乐具象化。学生赵凝萱在作文里写道：“学《浏阳河》时，老师带我们‘看’到了浏阳河的水波，琴弦一拨，好像水花溅到了脸上。”课堂形式也不断创新，学生小组合作改编曲子，为画展现场配乐，用古筝演绎流行旋律。五年级学生罗彬晏用古筝为《读唐诗》配乐，古风意境尽显，跨学科融合让古筝学习妙趣横生。

    “和美”古筝社团则构建起三级成长阶梯。入门筑基阶段，以《春江花月夜》吸引零基础学生，从基础节奏和指法教起，用《沧海一声笑》帮助学生快速上手；实战淬炼阶段，为有基础学生提供“六一”汇演、社区活动等表演机会，通过《读唐诗》弹唱等节目锻炼舞台表现力；精英传承阶段，尖子生组成“小老师团”，挑战《象王行》三重奏等高难度曲目，成为学校文化名片。赵凝萱的《浏阳河》、赵雅晶的《春苗》、容可茵的《战台风》等独奏作品，成为学弟学妹们的标杆。

    科技与乡情赋能

    古筝美育的生机焕发

    面对农村学校资源有限的难题，联和小学采用科技赋能与场景突围的策略。在古筝教室，KT板展示获奖照片与古筝知识，易古筝App能识别错音并提供个性化练习方案。学生赵凝萱说，现在有“电子老师”即时提醒，进步更快。老师还可远程布置作业、点评视频，打破时空限制。

    同时，美育课堂延伸至社区。孩子们带着古筝走进文化广场、敬老院表演。五年级学生罗彬晏回忆，表演时老人们跟着打拍子，给予高度赞扬，这种社区反哺让美育走出校园，孩子们体会到文化传播的价值，也增强了文化自信。

    硕果盈枝

    素养与团队的共同进阶

    经过四年努力，“和美”筝团收获颇丰。如2021年荣获江门市民乐合奏大赛、新会区文艺汇演双料二等奖；2023年首次参加省级比赛，斩获广东音乐交流展演小学甲组三等奖。

    荣誉背后，是学生核心素养的显著提升。李炳宏校长指出：“评委更看重孩子们演奏时展现的文化理解力和自信表达。”在一次次排练与演出中，学生的观察力、团队协作力、文化自豪感悄然生长，充分体现了联和小学“以和为美、以美育德、以德育人”的特色。

    教师团队也在实践中实现蝶变。本人的公开课《浏阳河》和美育案例多次获奖，教学从单纯技能传授转向文化理解与融合创新，撰写的论文《新课标下小学音乐美育课堂教学策略》正是实践成果的结晶。

    联和小学基于核心素养的“校本课程+社团活动”双引擎美育实践，让千年古筝在乡村小学焕发新生，不仅提升了学生的美育素养，也为农村学校美育发展提供了可借鉴的范本。