一年级是基础教育的起始阶段，是人生的第一次转折，更是进行良好习惯培养的关键时期。作为一年级班主任的我们必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。怎样让孩子养成好习惯，我认为可以采用以下方法。

    新会实验小学 叶慕芳

    选好故事 培养良好习惯

    一年级学生都是在听故事中长大。故事犹如一面镜子，很容易让孩子看到自身的坏习惯，继而帮助他们养成好习惯。

    如，当看到孩子饮食习惯不好时，我会从“大公鸡和漏嘴巴”谈起；当想告诉孩子早睡早起好处多的时候，我会讲“再睡一分钟”的故事；当讲良好卫生习惯的重要性时候，我会讲“小猪变干净了”的故事；当面对任性的孩子时，我会讲“任性的玛拉”的故事，让孩子在听故事中更好地培养良好习惯。

    用好口令

    规范行为习惯

    俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一年级学生要养成的习惯涉及方方面面，我们可以把学生习惯养成的要求编成口令。这符合小学生的心理、生理特点，贴近小学生的生活，可以让学生在读中学，在学中读，不知不觉中规范他们的行为习惯。

    如，课堂上讨论交流后，我会说：“一、二、三”，学生马上跟着喊出：“坐端正！”想让学生专心听讲时，可以说“小眼睛，亮晶晶”或“小眼睛，望老师。”又如排队时，可以说“小小手、放背后、脚踩线上”。每当学生写字之前，我会让学生说“头正、肩平、身坐直、两脚平放地上”。

    榜样示范

    感染学生

    “身教重于言教”，就是指教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做到。在日常工作中，我会规范自己的一言一行、一举一动，做学生的表率。当地面有纸时，要赶紧捡起；当教室桌椅摆得歪斜时，要移整齐；当桌面不整洁时，要清理干净。我相信，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，就会学着做。

    表扬鼓励

    激励学生

    一年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好学习习惯的养成起着激励和导向的作用。

    上课时，我会用通过在黑板上画笑脸、哭脸，以及发小红花、表扬信等方式，表达对学生的鼓励。平时，我还会运用积分奖励制度，好的行为积分，不好的行为扣分，有奖有罚。学生积累一定的积分后，就可以兑换小礼品。这样可以充分调动他们的积极性，使孩子们在潜移默化中养成良好的习惯。

    家校结合

    促进成长

    学生的时间大都是在学校与家里度过的，两者就像是一条线条的两端，家长与老师要充分合作，共同帮助学生养成良好习惯。为了调动家长的积极性，我会充分利用班级微信群、作业登记本、家长会、上门家访等多种方式及时与家长沟通，争取家长的积极配合，帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯。

    活动体验

    培养能力

    学生还可以在一次次丰富多彩的活动中养成良好习惯。除了每周的中队活动，我会在学期末针对学生自理能力差的问题，举办“我是劳动小能手”自理能力大赛，要求孩子们在规定时间内完成整理书包、叠好衣服、绑好鞋带。为了在比赛场上发挥出色，学生们平时就学习有关技能。到了比赛场上，他们个个斗志高昂，信心十足。

    一年级班主任的工作是辛苦的，但开展学生行为习惯的起步训练却是甜蜜的，让我们在希望的田野上尽情播种，等待收获累累硕果吧！