学生行为规范的养成十分重要。想要引导学生养成良好习惯，班主任要以身作则，做到“勤”字当头。

    新会实验小学 冯少辉

    勤到班

    及时掌握学生情况

    学校是学生的第二个家，班主任勤到班，及时掌握学生的纪律情况，是做好班级工作的保障。

    在早读、课间、眼保健操等时间，班主任要了解学生是否有迟到、缺勤的情况，看看学生有没有做好值日，及时掌握情况，及时教育。

    除了上好课，班主任还要关注学生的一举一动，这样才能有针对性地进行后续教育，在班级里形成良好的学风。

    同学之间出现小摩擦是正常的，发现班里有不良风气时，班主任要及时制止，并联系家长，减少事故风险。

    勤“唠叨”

    规范教育扎根心底

    所谓“唠叨”，就是多跟学生强调班级规范、行为准则、良好学习习惯等。

    及时表扬先进、指出问题。哪位同学表现好了，谁进步了，要及时表扬；哪位同学做错事了，和谁闹矛盾了，要及时提出教育。凡是涉及学生的，无论是学习方面的，还是生活方面的，班主任都要关注。同时，“口勤”要做到有的放矢，说到问题上、说到学生心里去，让学生心服口服。

    勤示范

    当好学生榜样

    “话说百遍，不如手做一遍”，班主任要当好学生榜样。

    如，对于班规，我不仅要求学生遵守，自己也以身作则；要求学生认真书写，我自己在课堂上板书时也做到书写工整、美观；在打扫教室卫生时，我给学生示范怎样拖地、扫地、擦黑板……在榜样的带动下，学生能潜移默化地养成良好行为规范。而且，这样还能有效拉近教师与学生的距离，增进师生友谊。

    勤交流

    主动与家长沟通

    班主任要主动与家长沟通交流，让家长知道孩子在学校的表现，这样有利于学生养成良好行为习惯。

    班主任可以根据实际情况，向家长反映孩子进步的地方，或是不良表现，提一些有利于孩子成长的建设性意见，争取家长的配合。同时，在与家长沟通时，班主任要允许存在观念上的差异。

    “勤”是当好班主任的一把金钥匙。让我们把“勤”利用好，一起向未来。