开栏语

    三尺讲台，三千桃李。今日起，本报开设《侨乡教育先锋》栏目，讲述开平教坛中以智慧点亮梦想、以坚守传递温暖的动人故事，记录开平教师如何以智慧与爱心的“尺子”，丈量出教育最美的维度，同时，致敬开平侨乡这些以生命点亮生命的师者。敬请垂注。

    在今年教师节期间，开平市开侨中学化学教师周玉贞的办公室内，一沓沓来自天南海北的明信片，成为她最珍贵的节日礼物。这些信件，字迹各异，却传递着共同的心声：“谢谢您当年看到了不一样的我。”

    今年是周玉贞执教的第30年，她荣获“广东省特级教师”称号，也是开平市本年度唯一获此殊荣的教师。从教三十载，她带过14届高三毕业班，担任化学科组长15年，备课长8年……然而在她心中，最珍贵的并非这些数字，而是学生写给她的那句“与班主任处成了好朋友”。

    文/图 江门日报记者 敖转优

    用心发现 为学生搭建专属舞台

    “多一把衡量的尺子，就多一批好学生。”这句话是周玉贞30年来不曾改变的教育信条。2013年，她班上的化学科代表黄欣考入清华大学；2024年，所带班级本科上线率达95%。然而，比起成绩，她更在意的是如何让每一个学生都发光。

    “人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。”周玉贞从不把学生推向同一条赛道。她为每个学生搭建专属舞台：书法好的学生负责写黑板报、写对联；有爱心的被推举为“爱心大使”；执行力强的成为课堂“小助手”……在她眼中，教师的责任不是刻意寻找学生的优点，是放下预设、用心发现，真正“看见”他们。

    这种理念源自她初登讲台时的观察。“有些孩子在传统评价中并不出众，但他们有其他闪光点。”周玉贞坦言。

    值得一提的是，作为化学奥林匹克竞赛的辅导教师，周玉贞带学生闯出了一片天地：张智宏、谭年娣获第28届奥赛省二等奖，张梓豪获第36届省三等奖。她个人7次获广东省优秀辅导教师奖，8次获江门市优秀指导老师奖。

    但她从不将竞赛成绩视为唯一目标。“竞赛是一种拓展和激发，而不是又一个‘筛选’工具。”周玉贞注重的是学生在这一过程中表现出的探究热情和坚韧品质——“那是比奖状更长久的东西。”

    “精准教学+分层育人”

    让课堂真正“活”起来

    近五年所带三届毕业班高考成绩稳居开平市前列，辅导学生参加省市化学竞赛获奖人数居江门前列——这背后，是周玉贞对“精准教学+分层育人”策略的坚持。

    “周老师始终践行‘以学生为本’的理念，坚持把课堂还给学生。”周玉贞的同事邓春梅印象深刻，她指出，周玉贞的教学并非单向灌输，而是引导学生主动建构知识体系。“周老师理念深刻影响了我的教学观。”邓春梅表示，周玉贞让她认识到，教师的核心作用不在于自己讲得多精彩，而在于如何激发学生的求知欲，让课堂真正活跃起来。

    这种教学理念也延伸至周玉贞的科研实践。她多次命制获开平市一等奖的试题，每学期承担校、县级公开示范课，屡次在“一师一优课，一课一名师”活动中获评江门市级“优课”。她还积极参与省级课题《化学演示实验对教学的有效性研究》，并将实践经验提炼为理论，撰写的《元素化合物的高考复习策略》《高考复习中注重课本内容》等论文发表于省级期刊，成为许多同行教学中的重要参考。

    以身作则

    激发团队教学热情

    担任化学科组长15年，周玉贞在团队建设上有一套清晰而有效的方法：“科组是成长共同体。带领团队的核心是‘聚心’，培养青年教师的关键是‘搭梯’，提升科组教学水平的本质是‘共生’。”周玉贞说。

    在2023年广东省教育研究院“走进江门教研帮扶活动”中，她所作的科组建设报告《同心聚力、研教一体》广受好评。她所带领的科组先后获评“广东省优秀化学科组”“江门市四星级科组”“学习型教研组”等称号。

    她坚持每年上1-2节公开课，以身作则激发团队教学热情。“三年站稳讲台，十年成为名师”，这句老校长当年对新教师的勉励，如今成为她对年轻教师的期望。一批青年教师在她的带动下快速成长，教师许青、何丽娟等多人获市级以上荣誉，成为学校骨干教师。

    “周老师不仅教我们怎么上课，更教我们如何读懂学生、因材施教。”何丽娟说。

    将于明年退休的周玉贞，站在讲台上依然目光炯炯。她表示，将继续以热忱之心上好每一堂课、教好每一位学生。“教师不仅传授知识，更重要的是教会学生如何选择适合自己的人生道路。这是作为一名教师最具成就感和最值得的时刻。”周玉贞坦言。