江门日报讯 （文/图 记者/钟珍玲） 每天16时30分，沙堆镇中心小学的操场准时沸腾。全校学生按年级划区集结，开启30分钟的足球课后活动——这不是校队的特训，而是一场人人参与的全员运动。三至六年级学生在主足球场上慢跑热身、练习基础动作、进行综合体能训练和趣味竞赛；一、二年级则在小型操场开展跳绳与趣味足球游戏。从热身激活到球感练习，从趣味竞赛到放松拉伸，四个环节环环相扣，节奏紧凑。绿茵场上，孩子们奔跑、控球、组队比拼，汗水与笑声交织。

    这所2020年获评全国校园足球特色学校的乡村小学，走到今天并不容易。2018年，全校只有23只破损老旧足球，家长对校园足球的支持率不足20%。“场地狭小、专业师资不足、经费有限、家长认可度低，困难一箩筐。”体育教师彭绍宝回忆。但学校没有“等靠要”，而是选择从每天30分钟的课后活动破题，探索一条适合乡村实际的足球育人路径。

    转机始于机制创新。师资短板，用“学生教学生”来补——学校推行“高年级小教练”机制，每学期选拔五、六年级足球骨干，经过简单培训后，带领低年级同学开展基础训练。“小教练们教得认真，低年级孩子学得也起劲，比自己练效果好很多。”彭绍宝告诉记者。资源方面，学校联动香港知行教育基金会，获得全套足球器材捐赠、专业教练入校指导，还争取到城市研学实践机会。家校协同方面，学校常态化举办校园开放日，邀请家长担任赛事裁判和活动志愿者，让家长从旁观者变成参与者。学校还建立月度评估、学期总结机制，将足球课后活动成效纳入文明班级评比。如今，学校足球特色教育家长支持率已攀升至90%。

    “足球从来不只是一项体育运动，更是陪伴学生成长的必修课。”校长李钦乐表示。学校针对部分外来务工人员子女性格内向、团队协作意识薄弱的问题，以足球为载体，引导学生在团队运动中学会协作、勇于拼搏、直面挫折。此外，学校还开设周六少年宫、课后托管、暑期足球夏令营等活动，定期举办校级月度足球友谊赛，满足乡村学生的课后看护与体育锻炼双重需求。四年级学生成佑桐是校足球队小队长，他说：“奔跑在绿茵场上的时候，我觉得自在又放松，所有烦心事都烟消云散。足球不仅锻炼身体，还帮我结识了许多好朋友，更教会我摔倒后勇敢站起、懂得和队友同心协作。”

    李钦乐表示，未来学校将继续立足乡村学校实际，坚守“健康第一”的教育初心，让小小的足球成为乡村少年强身健体、塑造健全人格、追逐梦想的载体，让每一位乡村少年都能在绿茵场上向阳生长。