科学合理的教学方式能够推动核心素养理念融入日常课堂，帮助学生塑造良好品德、树立正确价值观，形成综合性学习思维，促进学生综合能力发展。但在教育改革推进过程中，不少小学英语课堂依旧存在短板，限制了学生核心素养的发展。这就要求教师立足实际推动英语课堂教学创新，落实育人目标。

    新会区会城河南小学 李欢容

    现代英语教学逐步摒弃传统灌输式授课，在传授基础知识之外，更加重视核心素养培育。落实核心素养教育，可以调动小学生的学习积极性，拓宽知识视野，建立正确的价值观。因此，核心素养不能只停留在理论层面，必须落地到英语课堂当中。教师要紧跟课改方向，回归英语学科育人本质，在锻炼学生英语表达能力、巩固学科知识的基础上，把素养教育放在重要位置，推动课堂教学创新，实现学生全面发展。

    目前，部分英语教师备课缺乏针对性，没有结合学生学情、教材内容制定适配的教学目标，依旧采用灌输式教学，没有将核心素养融入课堂，割裂了语言知识与素养教育，导致课堂教学质量不佳。以粤教沪外教版五年级上册Unit 3 Helping each other教学为例。本单元围绕爱护环境、清洁家园的主题展开，教师可以把树立环境保护意识作为育人目标，围绕目标设计学习任务。在此过程中，教师不能单纯依赖教辅资料，而是要结合学生英语水平制定教学方案，创设贴合学生认知的问题情境，让语言学习和价值引导同步开展。

    英语是语言学科，教师可以借助情境教学，让学生沉浸式参与课堂，提升学习效率。比如，融入生活化场景，依托真实情境引发学生思考，锻炼发散型思维，全方位提升综合素养。在学习粤教沪外教版五年级上册Unit 5 Keeping healthy时，教师可以围绕健康饮食、合理运动制作图片、短视频开展教学，设置课堂思考题。同时，布置小组合作任务，组织学生用英语交流健康的生活方式，小组内自主分工、全程英文沟通。借助情境互动，激发学生参与感，培养自主思考意识。

    英语注重口头交际，教师应当多设计课堂实践活动。丰富的实践练习能够提升学习趣味性，激发学生学习热情，推动自主学习习惯的养成。粤教沪外教版五年级上册Unit 1 Getting on together的单元主题为互助友善、友好相处，教师可以结合生活实例、小故事组织课堂演练，安排学生进行角色扮演，演绎校园里互帮互助、友好交往的场景。在此过程中，教师应减少不必要干预，鼓励学生大胆使用英语对话，在实践演练中巩固语言知识。

    核心素养培育是当前教育改革的重点，也是小学英语教学的核心内容，直接影响课堂教学质量。教师需要持续积累教学经验，不断优化教学方法，在日常英语课堂上持续渗透核心素养教育，实现语言教学与育人工作有机融合，助力学生长远发展。