梁荣

    我是一名普通的小学语文老师，可在每个孩子的心里，都有一个不同的我。

    菲菲的那个我，是淋着雨抱着她往医务室跑的狼狈模样。“那天游泳课上到一半，天突然就沉了，雨点砸在水面上啪啪作响。梁老师扯着嗓子喊我们上来，同学们光着脚在湿滑的池边乱成一团，他和游泳教练像两个牧羊人一样在后面跟着。我摔倒了，膝盖蹭在粗糙的水泥地上，血混着雨水往下淌……”菲菲在作文里这样写道，“梁老师二话不说，抱起我就往医务室跑。雨下得更大了，梁老师浑身都湿透了。我抬头看他，他镜片上全是雨，像极了我情不自禁流下的泪……”

    我阅到这篇作文时，心里一酸。其实那天我什么都没想，看见一个孩子摔了，抱起来就奔向医务室。但她记在心里，写得那么细，连我镜片上的雨都记得。孩子的心是一面镜子，你照进去什么，它就映出什么。

    书虫小志记得的我，大概是那个帮他讨回《哈利・波特》的“老梁”。他数学课上偷看小说被老卢逮个正着，老卢气坏了，把他的一整套书全没收了。小志蔫了好几天，来找我时眼圈都是红的。我去找老卢说情，立了字据作担保，才把书要回来。把小志叫到办公室还书时，我告诉他，喜欢阅读是好事，但读书也要看场合。数学课就该学数学，这是对老师的尊重，也是对自己时间的尊重。他使劲点头，抱着书像抱着失而复得的宝贝。后来这孩子考上了很好的中学，每年教师节都给我发消息，有一年写的是：梁老师，谢谢你当年没骂我，还帮我把书要回来。你说得对，什么时候就该做什么事。

    嘉茵心里的我，恐怕是那个“力排众议”选她当科代表的“伯乐”。她的语文成绩一直不突出，作文常常写不够字数。但我发现，她总是默默地把同学们交上来的乱七八糟的作业本一摞摞码整齐，讲台上的粉笔盒她也按颜色摆好。我选她做语文科代表，有老师不理解，说她成绩太差，不合适。我说，选科代表又不是选分数代表——做好这门课的“管家”，她比谁都合适。

    这个“管家”，嘉茵一做就是三年。经她之手，班上的语文作业本永远整整齐齐，谁没交、为什么没交，她的小本子上记得一清二楚。我每天翻开那个本子，全班交作业情况尽在眼底。她现在已是个利落的大姑娘了，在市中心开了家花店。店里的花被她按色系、花期分门别类摆得赏心悦目。她一边忙着包花一边笑着问我：“梁老师，我现在整理花束的样子，是不是跟当年在教室后面理作业本一模一样？”

    我笑而不答，抱着花走出花店，阳光正好。在教师这条路上走了20多年，路还是那条路，孩子换了一茬又一茬。他们长大了，有的成了医生，有的做了老板，有的还在读书，但在他们心里某个角落，大概都住着一个不一样的梁老师：也许是雨天抱着他们跑的恩师，是帮他们要回小说的兄弟，是相信他们能做好一件事的“伯乐”。

    他们不知道的是，他们也在塑造着我。菲菲让我知道，一个细微的举动都会被无限放大，所以更要谨言慎行；小志让我知道，信任比说教更有力量；嘉茵让我知道，每个孩子身上都有光，老师要做的是把灯点亮。

    这就是我，一个任教二十余载的小学语文老师。讲台不大，三尺见方，站上去就是一生。书声琅琅里，粉笔灰落了一肩又一肩，我老了，可讲台下的眼睛永远年轻。他们的目光追着我，我便不敢懈怠，努力活成他们眼中那个善良、明理、温和的梁老师。然后，等他们长大，再把这些温暖传下去。

    身为人师，如此而已，又如此不简单。