春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。

    有这么一群人，他们一片丹心育新人，默默耕耘在教育教学第一线；他们将理想和青春镶嵌在三尺讲台，用热爱和坚守诠释教师职业的内涵；他们用实际行动践行对教育事业的庄严承诺，在平凡中追求为人师表的成功与快乐。他们有一个共同的名字——人民教师。

    教师是人类灵魂的工程师。在第38个教师节到来之际，让我们一同聆听优秀教师代表的故事，向“最美园丁”致敬。

    文/图 张安怡 梁晓敏 周晓营

    恩城一小语文教师梁艳凡

    全国优秀教师、广东省特级教师、广东省劳动模范、南粤优秀班主任

    教育信念：用语言播种，用心血耕耘，用汗水浇灌，用爱心滋润

    不断创新 提高教学质量

    “当一名小学语文教师是我毕生的追求。”自1988年进入教师队伍以来，恩城一小语文教师梁艳凡不断创新，努力提高课堂教学质量。因为她热爱教师这份职业。

    潜心育人，静心教书。能站在讲台上传道受业，能看到学生们快乐毕业，就是梁艳凡最大的幸福。

    把语文课变成“情景剧”

    1988年7月，刚从师范毕业的梁艳凡被分配到恩城第一小学工作，由于教学成绩突出，1995年，梁艳凡成为学校中低年级语文科研领导小组负责人。在实践中，梁艳凡形成了自己的教学风格，她的语文课极具趣味、诗意和活力，有效促进学生思维能力和创新能力发展。

    “枯燥的课堂很容易消磨学生的兴趣，所以，我带领科组开展‘情景、想象、实践、思维’教学实验研究，借助多媒体课件和数字化教学工具，让同学们通过情景代入，更好地理解和体会文章的中心思想。”梁艳凡说。

    沉闷的语文课变成“情景剧”，极大激发了同学们的学习兴趣。这种方法在恩平教育系统内大获好评，梁艳凡的公开课也多次被推荐为恩平创新教育观摩课。

    梁艳凡还是恩平市的学科带头人，先后参与省立项的教育科学规划课题《基础教育课程改革加强德育研究》，以及江门市立项的两个课题《学校、家庭、社会德育一体化的研究》《改革教法学法，提高教学质量》。

    想做学生最喜欢的老师

    “把师爱毫不保留地倾注在学生身上”是梁艳凡的工作准则。

    学生小吴原是一位天真活泼的小男孩，但一天晚上突然离家出走了。当晚，梁艳凡接到小吴妈妈的电话后，立刻动身配合寻找。后来，她们在一家电子游戏机室找到了伤痕累累的小吴。

    梁艳凡细心询问得知，原来，小吴的父亲前不久因病去世，他的妈妈情绪很不稳定，经常发脾气，母子关系日益恶化。

    此后，梁艳凡频繁到小吴家家访，开导小吴的妈妈，耐心给小吴做思想教育。在梁艳凡的努力下，小吴和母亲的关系回归正轨，小吴的生活恢复了正常，学习也有了较大进步。

    同时，多年来，梁艳凡深知责任重大，不断磨练提高自身业务水平，参加各类进修和专业培训，储备更多经验和知识。近年来，梁艳凡有十多篇论文在恩平市获奖；她总结的转化后进生经验《感化—转化—优化》入选恩平市《先进班主任经验集》；撰写的论文《再谈阅读教学中创新思维的培养》在报刊发表。

    全国优秀教师、广东省劳动模范、广东省优秀班主任、广东省特级教师、江门市劳动模范、“全国优秀教育园丁”、恩平市第八批拔尖人才……二十多潜心教学，梁艳凡的个人“荣誉墙”早已收获满满。

    “我想做学生最喜欢的老师，帮助他们健康成长。”梁艳凡说。

    恩城中学校长郑妙群

    广东省特级教师、广东省三八红旗手、南粤优秀教师

    教育信念：用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生

    不忘初心 争当学生认可的教师

    在恩城中学校长郑妙群看来，“自信”是做好工作的秘诀。

    “我并不是夸自己，我对自己的教学能力是有信心的，学生们都喜欢上我的课。”蓦然回首，郑妙群在中学物理教学这片热土上已经辛勤耕耘34年。

    虽然现在身负校长重任，但在百忙之中，郑妙群依然坚持每周给自己安排不少于两节的物理课。她说，只有在三尺讲台之上，才能真正实现自己的理想和抱负，为学生传授知识，是她最大的乐趣。

    坚持初心当学生认可的教师

    回忆初心，郑妙群说：“在我求学的年代，由于条件艰苦，教师资源相对缺乏，好老师不多。我便立下目标，要当一名好老师，当一名被学生认可的老师。”从教34年里，郑妙群不断用实际行动践行着自己的初心。

    多年前，郑妙群的学生吴某因母亲去世而情绪低落，她得知情况后立即前往吴某家中探访。除了做好吴某及其家人的安抚工作以外，她还动员班上的其他同学主动关心、帮助吴某。

    郑妙群担心吴某因此而影响学业和生活，便将吴某接到自己家中食宿。在郑妙群的悉心照料之下，吴某在短时间内回归正常的生活学习，并以优异成绩考上中国地质大学。

    此事也成为郑妙群教学生涯中的一段佳话。

    担任恩城中学校长后，郑妙群提出了“先成人后成才，扬美求真，和谐发展”的德育理念，创造性地把学生家庭、学校、社区三者联系在一起，与社区居委会、派出所结对，共同营造教学育人的“闭环”环境链。

    郑妙群还以“三元整合导学”为引擎，为学生提供展示自我、接受教育的成长平台，使每一位学生“进得来、留得住、学得下、有所成”。

    教书育才两手抓

    “我的课堂普遍受到学生的欢迎，学生们都喜欢跟我学物理。”郑妙群自信地说。

    这份自信源于她过硬的业务水平和科学的教学方式。

    郑妙群并不追求“发言热闹的课堂”，而是让“鼓励”成为课堂常态，打造“用心互相倾听的课堂”。

    “课堂上，我会用心倾听每一个学生的发言，同时，引导学生耐心倾听其他同学的发言，这对学生来说是一种鼓励。在我的课堂上，学生们都敢于表达。”郑妙群说。如，课堂上，她以“学习中我们能和谁交往”“学习中我们怎样与物接触”等为主题，让学生知晓如何“与人交往”“与物交往”，鼓励学生互相帮助，共同进步。

    对于教师，郑妙群也发挥“传帮带”作用，为学校培育年轻教师人才。

    从备课、课前教具准备、上课、作业布置与批改、习题评讲等常规环节，到课后辅导、教学科研以及班主任工作等，郑妙群会手把手，悉心指导年轻教师，使他们迅速成长。郑妙群已为恩平教育系统培养出一批先进教育工作者：恩平一中教师梁结明、梁健锋成为恩平市教育先进工作者；恩城中学教师朱宪集成为恩平市教育先进工作者、江门市高中教学质量先进个人。

    恩平一中物理教师邬春桂

    广东省特级教师、广东省五一劳动奖章获得者、南粤优秀教师

    教育信念：追求智慧的教育艺术，做对学生人生有影响力的教师，让学生因我们的相伴而幸福

    用心用情 做学生的引路人

    深夜12点，恩平一中物理教师邬春桂仍在伏案工作。她的教材、备课本上，全是密密麻麻的笔记。把每一节课都当成公开课来准备，力求把每一节课都上成优质课，是邬春桂30余年教学生涯的真实写照。

    勤奋进取 创造优秀的教学成绩

    1994年，邬春桂从江西省调任至恩平市牛江镇方寿林中学任教初中物理，成为该校当时唯一一位物理老师。在她的悉心教导下，该校学生在2002年中考中，物理成绩名列恩平第一。因教育教学成绩特别突出，邬春桂于2002年调入恩平市华侨中学任教高中物理，2006年，调入恩平一中任教至今。

    30余年的勤奋进取，邬春桂不断探索完善自己的“设疑、启发、解疑、归纳”课堂四段教学方法，形成了独特的教学风格，深受学生欢迎。此外，邬春桂还创造性地运用“分层教育”方法，对学生因材施教，积极推行素质教育。她表示，对成绩突出的学优生，既要表扬也要及时指出存在问题，防止学生骄傲自满；对成绩中等的中层生，要善于挖掘他们的长处，帮助他们树立信心；对成绩、纪律欠佳的潜能生，要坚持鼓励为主，及时与家长沟通，通过家校结合，帮助他们变得更好。

    同时，邬春桂十分重视青年教师的培养，先后12次参加广东省、恩平市教育局组织的名师“送教下乡”支教活动，深入农村学校授课、作学术报告，其科研成果和教学理念在恩平中学得到推广和普及。

    过硬的教学素质和优异的教学成绩让邬春桂获得了广东省特级教师、首届广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象、南粤优秀教师、江门市名师、恩平市拔尖人才等荣誉。

    爱生如子 用心呵护学生成长

    从教30载，邬春桂一直努力做对学生人生有影响力的教师。“希望学生因为我的相伴而感到幸福。”一直以来，邬春桂是这样想的，也是这样做的。

    从恩平一中毕业多年后，邬春桂的学生吴俊（化名）依然记得邬春桂主持的那节主题班会课。“那节课上，邬老师让我们拥抱父母，对他们说一声‘谢谢妈妈/爸爸，我爱你’。”吴俊回忆道，当时，自己正值青春期，和父母的关系变得疏远，但那一次拥抱，让他和妈妈都热泪盈眶，他和父母的关系也从此变得亲密起来。

    “良好的亲子关系可以助力学生身心健康成长。”对邬春桂而言，每一位学生都如自己的孩子一般，除了教会他们学科知识，邬春桂还希望陪伴他们成长。

    为此，邬春桂利用业余时间自学心理课程，精心研读专业书籍。“只有充分理解学生的立场、想法，才能更好地为他们解决困难，从而引导他们走在正确的道路上。”邬春桂说。

    恩城二小校长冯雪璀

    南粤优秀教育工作者、江门市名校长工作室主持人、江门市优秀教师

    教育信念：创新为艺术之本，人品乃师德之魂

    躬耕教坛三十载 一片丹心育桃李

    “我最大的心愿，就是要把学校办好，把学生教好，书写无悔青春。”这是恩城二小校长冯雪璀经常说的一句话。这位已经躬耕教坛30载的人民教师，如今依然葆有投身教育的初心与情怀，一片丹心育桃李，尽心竭力，默默前行。

    为孩子们“扣好人生第一粒扣子”

    “同学们，少年智，则国智；少年强，则国强！”金秋时节清风爽，送来开学钟声扬。在恩城二小的校园里，重返校园的学生们在冯雪璀的引领下，跟随着“开学第一课”的红色足迹，开启新学期。

    “少年有志，国家有望。我希望同学们爱己、爱家、爱党、爱国，将自己的人生理想与民族的命运紧密相连，成为‘心中有爱 强国有我’的新时代好少年。”谆谆教诲，催人奋进，在冯雪璀的引领下，学生们发出自己的誓言，洪亮的誓言响彻会场。

    近年来，每学期的“开学第一课”都是冯雪璀教育教学工作的重中之重。尽管开学准备工作千头万绪，冯雪璀总是从百忙之中抽出时间，精心为学生们上好“开学第一课”。冯雪璀说，作为学校的“当家人”，不再担任日常教学工作的她，通过给同学们上思政课，帮助孩子们“扣好人生第一粒扣子”。

    名校长做好“传帮带”

    教育界流行一句话：“有一个好校长，就有一所好学校。”2021年7月，冯雪璀被评为江门市中小学名校长工作室主持人。面对新的赛道、新的挑战，冯雪璀充分发挥名校长的引领、指导、示范作用，做好“传帮带”。

    今年暑假期间，冯雪璀率名校长工作室成员到台山市白沙镇中心小学、北陡镇中心小学开展研修活动。冯雪璀表示，作为校长，既要“沉下身子重实干”，还要“抬起头来明方向”，注重理论与实践相结合，讲究技巧与策略，不断提高管理能力和管理艺术。在谈论到如何成长为一名“名校长”时，她说，要加强主动学习，寻求专家引领，融入实践探究，注重课题研究，“校长要推动课堂教学方式转变和评价改革，成为新课标的引路人和践行者”。

    君堂镇中心小学校长侯锐干是“冯雪璀名校长工作室”的成员之一。回想过去一年多来在工作室学习的感受，他表示，冯雪璀在研修活动中分析了培养目标、课程标准、教学目标三者之间如何转化，一线校长、教师如何解决教材落差、教学落差等问题，为他日后的校长工作产生了新的启发。

    “我出生在教师家庭，我的爸爸就是一名教师，他在灯下伏案工作，是我对人民教师最初的印象。”冯雪璀说。在父亲的影响下，师范学校毕业后，冯雪璀毅然选择走上三尺讲台。从教30年，冯雪璀取得了不少荣誉，但她总是习惯把工作中取得的成绩“归零”，继续寻找工作中的不足，努力改进，在教书育人的道路上披荆斩棘。

    冯如小学校长冯奕安

    南粤优秀教师、江门市优秀教师

    教育信念：言传身教，为人师表

    让孩子的童年生活 更加绚丽多彩

    从教28年，对冯如小学校长冯奕安来说，没有什么比见证一所新学校拔地而起，并伴随它越办越好而更有成就感。“我们脚下这片土地，4年前还是‘一张白纸’，过去4年，我们一路流汗一路奔跑，共同绘出心中的教学乐园，为办好人民满意的教育而努力奋斗。”冯奕安说。

    与冯如小学一同“成长”

    “学校第一根桩打下的时间是2017年8月15日，那天起，我便和同事们一起，风雨兼程，为一年后新学校的落地投用拼尽全力。一转眼，新学期又开始了，冯如小学也4岁了……”8月31日，看着教职工们为新开学忙碌的身影，冯奕安感慨万分。

    2018年9月1日，冯如小学正式投入使用。从学校奠基，到教学大楼拔地而起，再到如今有近3000名师生，冯奕安见证了冯如小学的诞生和成长，带领这所以“中国航空之父”冯如命名的学校稳步迈进第5个年头。

    “三百多天里，机器的轰鸣伴随着工人们匆匆的脚步声，在我们眼中，教学楼由一棵‘树苗’长成‘大树’”“当时处处都是钢筋水泥、工程车，一年后，新学校建好了，4年后的今日，我们的学校更是越来越好了！”说起学校建设的点滴，冯奕安的脸上难掩激动。

    在冯如小学校门口，以飞机轮廓为主体的校徽和教学楼上“扬冯如壮志，让梦想启航”十个大字相互映衬。走进校园，不难发现，校园中有不少融入“冯如”“飞机”等元素的彩绘作品，缤纷的色彩、生动的故事点缀着校园。

    将冯如精神融入校园文化

    校长作为学校的“掌舵者”，其教育理念深刻地影响着学校的发展。如何办好群众“家门口”的好学校？经过四年的历练，冯奕安有自己的一套看法。

    “教育就是文化的传承，一所真正优秀的学校，要做到精神引领、文化立校。冯如是我们的骄傲，冯如的精神一直在激励着我们奋勇前进。”冯奕安说。他不仅在校园环境建设上下功夫，更通过上思政课、开展主题活动等形式，将爱国爱乡、崇尚科学、自强不息、敢为人先的冯如精神融入校园文化，不断探索发展航空科技特色教育。

    冯奕安介绍，冯如小学自建校以来，“扬冯如壮志，让梦想启航”的教育理念一直激励着这里的每一位学子。“秉承‘让每个孩子都享有公平而有质量的教育’的教育宗旨，我带领团队构建‘崇文尚德、爱国自强’的思政教育体系，坚持‘五育并举’，全面育人，充分挖掘学生潜能，着力培养学生的兴趣特长，以航天科技为载体，依托冯如资源，打造航空科技教育品牌，让每个孩子的童年生活更加绚丽多彩。”冯奕安说。

    接下来，冯如小学将继续加强校园文化建设，和恩平市科学技术协会一同打造科技交流地，进一步深化校园科技特色，让学生走进科学、了解科学，让科技基因植入学生血脉。

    大槐镇中心小学校长陈永锋

    广东省山村优秀教师、江门市优秀教师

    教育信念：教育就是倾听孩子声音、陪伴孩子成长，让每个孩子以自己的方式发光

    用心守护每一朵花开

    “教育就是倾听孩子声音、陪伴孩子成长，让每个孩子以自己的方式发光。”这是恩平市大槐镇中心小学校长陈永锋的教育信念。

    27年前，刚毕业的陈永锋选择回到家乡大槐镇，扎根乡村学校，用青春年华回馈曾经养育过他的土地，只因“乡村孩子对知识有一种强烈的渴望，他们期盼通过知识改变命运，走出乡村，走向更为广阔的天地”。陈永锋守在方寸讲台，用爱为乡村孩子点亮希望之光，用心守护每一朵花盛开。

    身体力行 为孩子建设美丽校园

    “我刚来报到的时候，学校里只有两栋教学楼。”回忆起2004年8月刚调任到大槐镇中心小学的情形，陈永锋说，那时候，校园里只有几棵杂乱的树木和荒乱的草丛。“美丽的校园环境能更好地育人”，秉持这样的信念，陈永锋身体力行，用自己的双手为孩子们建设美丽校园。

    他利用课余时间学习移栽树木的方法，在校园里栽下一棵又一棵不同种类的树；担任大槐镇中心小学校长后的无数个夜晚，他都忙着设计学校的绿化方案……“就连给花草树木施的化肥都是校长自己调配的，为了改善校园环境，他真的非常用心。”说起陈永锋，大槐镇中心小学教师张红英的敬佩之情溢于言表。

    在陈永锋的带动下，全校教师拧成一股绳，利用周末、节假日、寒暑假，背朝天、面朝地，一点点把校园里的泥土地变为绿茵，在原本荒草丛生的地上开辟出一片片园林。励志园、初心公园、桃李园、茶文化主题公园、春晖园、芳菲园……如今的大槐镇中心小学，种植了近百种树木，四季皆有花开。学生们沐浴在优美的校园环境中，与草木一起茁壮成长。

    独辟蹊径

    探索构建“五育并举”课程体系

    “一所学校的文化底色很重要。”大槐镇中心小学的前身是大槐华侨农场中学，以前，这片土地上的人们以种植茶叶为生，为了让学生们传承侨文化，弘扬变不可能为可能的“橡胶林精神”，陈永锋立足学校实际，引入“茶礼养德”理念，在学校开辟小茶园、开设茶艺课程，带领学生们通过种茶、管茶、摘茶、制茶、泡茶掌握“茶礼”，以“茶礼”涵养“美德”。该校独树一帜的“茶文化”教育，已经成为恩平中小学校园文化建设中的亮点。

    依托园林式的教学环境、丰富多彩的校园文化、异彩纷呈的美育课程以及独辟蹊径的劳动实践，陈永锋带领教师们积极探索德育为先、智育为重、劳育为荣、美育为根、体育为本的“五育并举”课程体系，让学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。以美育人、以文化人，在陈永锋的带领和全校教师的不懈奋斗下，“臻美校园 赋能成长”成为现实。

    恩平市第一幼儿园副园长梁春华

    南粤优秀教师、江门市优秀教师

    教育信念：不忘教育初心，守护美好童真，给孩子一个快乐的童年

    不忘教育初心 守护美好童真

    “园长好。”开学首日，当熟悉的身影出现在班级门口，孩子们的脸上难掩喜悦之情，异口同声地向他们的“老朋友”打招呼。这位深受幼儿们爱戴的“老朋友”，便是恩平市第一幼儿园副园长梁春华。

    用爱守护

    让孩子拥有快乐的童年

    爱笑，是梁春华给人的第一印象。在幼师岗位上坚守26年的梁春华，虽然一头乌发中已夹杂着银丝，但依然是一位长不大的“大儿童”。她喜欢和孩子们一起游戏、运动，一起跳可爱的舞蹈、唱轻松的儿歌。她常常用夸张的表情、有趣的动作和声音逗乐孩子们。

    “有的人用一生治愈童年，有的人用童年治愈一生。我希望我们幼儿园的小朋友是后者。”梁春华说，她的使命就是守护好孩子们的美好童真，给予孩子们快乐的童年。

    她爱班里的每一名幼儿，用爱心、耐心、责任心照护着孩子的衣食起居。她细心关注孩子们的情绪，读出他们快乐、悲伤、自豪、羞愧、新奇、厌倦……并及时给予回应。“孩子们虽然小，但他们心里十分明白谁是真正爱他们的。而且，他们会用自己的行动来回馈这份爱，比如见面时一声响亮的老师好、毕业后一句真诚的问候……”梁春华坚信，以爱相待，也一定会收获爱。

    用心培养

    与青年教师共同成长

    “一花独放不是春，百花齐放春满园。”在幼儿园，梁春华不仅是孩子们的启蒙老师，也是青年教师的向导。作为恩平市幼儿园教育督导、信息化技术能力提升工程培训专家，她坚持做好教研工作，主动肩负起培育青年教师的责任，不仅为园内教师开展专题讲座，还组织开展恩平市幼儿园公开示范课活动，带领教师开展课题研究，积极参加各项比赛，斩获多项殊荣：广东省“粤运动，越健康”线上运动健身活动幼儿趣味田径运动“优秀组织一等奖”，江门市首届园长德育能力大赛“主题活动设计”单项奖一等奖、综合二等奖，江门市学前教育优质课例（说播课）展评活动江门选拨赛评选活动团队二等奖……

    2021年，恩平市第一幼儿园开始集团化办学，开设东安分园，梁春华担任执行园长。一年多来，东安分园由无到有，日常运作、环境创设、人员管理、教育教学等方面的工作顺利开展，这背后，蕴含了梁春华的心血。同事们称她是“全能华”。“她既会电脑，也会木匠活儿，指导新园创建工作的同时，还兼顾两园的教育教研工作，为我们树立了一个好榜样。”恩平市第一幼儿园东安分园教师梁艳婷说。

    桃李不言，下自成蹊，梁春华用她的爱与担当书写无悔人生。

    恩平市郁文中学数学教师邓森才

    广东省第九批优秀援藏干部人才、江门市十佳青年教师

    教育信念：用心教学，用爱育人，让所有孩子在国旗下阳光成长

    三年援藏行 一生林芝情

    “林芝的孩子们读书很刻苦、很用功，这三年是我教书生涯中最特别也是最深刻的回忆。”回想起三年的援藏教书工作，恩平市郁文中学数学老师邓森才仍有点依依不舍。

    2019年8月9日，邓森才在征得家人和未婚妻的同意后，奔赴西藏林芝市第一中学支教。为了这次支教，他还推迟了婚期。“一定要对藏族孩子们好一点，因为他们的求学之路太艰苦了。”进藏之初，邓森才这样告诉自己。

    克服高原反应

    全心投入教育教学

    到林芝市后，邓森才首先要克服的难关是高原反应。

    “刚到林芝市第一中学时，校长就嘱咐我们，做什么事情都不能急，生活节奏要慢下来。”邓森才说。到学校报到的当天下午，他便出现了头疼、气喘等症状，血压和心率也都比以往要偏高。

    殊不知，当天夜晚才是最难熬的时刻。“因为缺氧，我的睡眠状态非常差，头痛、心跳快，只能靠服用药物以及插氧气管来缓解高原反应。”在林芝的前三天，邓森才的精神以及身体状态都很差。

    累！邓森才用一个字形容在林芝支教的感受。

    “在广东，我可以连续上三四节课，但在林芝一中，我上完一节课就会觉得非常累。有时候，我要连着上两节课，挑战不小。”邓森才非常急于把数学知识教给学生，未等高原反应完全消除，就劲头十足地投入到了教学工作中。

    由于当地缺乏数学教师，邓森才便向学校主动申请带两个班的数学课，并到学校的学生发展中心担任行政工作，除了每周的24节课，他还要完成学校布置下来的学生管理工作、学校简报编写工作以及学生会管理工作。

    突破语言障碍

    创新教学方式

    在林芝一中支教，邓森才要克服的第二个困难是语言。

    林芝的学生从小就要学习三门语言：藏文、中文以及英语。

    藏文是学生们普遍使用的语言，学生们在思考问题时，都会先入为主地把中文转化成藏文，然后再进行思考。“例如我在课堂上教一个数学公式时，学生们会很自然地把中文翻译成藏文的意思再思考，过程中可能会出现理解偏差。”邓森才说。为提高教学质量，邓森才常在工作之余学习藏文，尽可能优化教学语言，让学生更容易理解新知识点。

    过程中，邓森才还通过摸索每一名学生的个性、学业特点，与其他老师一起研讨课堂细节，探究适合当地学生的教学方法，提出了“小组学习”“自主学习”和“分层教学”等方式。“小组学习”即在课堂上，让同学们自由组建学习小组，让理解能力强的学生带动其他同学学习；“自主学习”即要求同学们加强课余时间的自我学习约束；“分层教学”即根据每个学生的特点，分别布置相应的习题及学习内容。

    在邓森才的努力下，他所带的班级数学成绩有了明显进步。在2022年的高考中，他所带的林芝一中高三（11）班，7人考上重本，29人考上普通本科，8人考上专科。

    恩平市沙湖中学办公室主任吴宝娟

    南粤优秀教师、江门市优秀教师、江门市十佳教师

    教育信念：坚守立德树人初心，永葆教育情怀

    用爱谱写教育华章

    “因为有学生的喜爱、同事的扶持、学校的关怀，我才得以手执粉笔，站三尺讲台，圆自己的‘育人梦’。”恩平市沙湖中学办公室主任吴宝娟说，她要尽最大努力发挥自己的光和热，将一份份爱与温暖传递下去。

    坚守乡村教育一线16年

    过去16年，平凡的三尺讲台见证了吴宝娟对农村教育一线的坚守和付出。这名“80后”乡村女教师用心教学，潜心育人，默默奉献。

    16年前，刚大学毕业的吴宝娟带着对教育事业的憧憬和家乡的眷恋，到恩平市沙湖中学任教。刚踏上教师岗位的吴宝娟在激动之余，心里暗暗犯难：“我自小生活在城区，对沙湖镇并不熟悉，对沙湖中学的认识更是少之又少。而且，当时我不会开车，只能由父亲载我到车站，我乘坐公共汽车到沙湖车站后，再坐摩托车到学校。一趟下来，至少要40分钟。”回想起自己刚成为一名教师时的情形，吴宝娟的脸上泛起了微笑。

    但沙湖中学教师对她的关怀让吴宝娟安心不少。“我报到时是7月，当时，学校的副校长很热情邀请我到他家里吃饭，同事们也非常热心地带我熟悉环境，还时不时煲汤给我喝。就这样，紧张不安的情绪慢慢没有了，取而代之的是暖心和感动，我慢慢开始适应这里的工作和生活。”吴宝娟回忆道。

    值得依赖的“靠谱人”

    在沙湖中学，吴宝娟担任语文科目教学。她常常这样给自己打气：虽然自己能带给孩子们的有限，但要努力上好每一堂课，教会孩子们知识和道理。

    “身为一名教师，不仅要教书，更要育人。”吴宝娟说。沙湖镇留守儿童比较多，由于父母长期不在身边，学生缺少家庭的温暖，因此，吴宝娟坚持开展关爱教学和鼓励式教学。她因材施教，捕捉每个学生的闪光点，加以引导，培养学生对学习的兴趣和信心。

    “你办事，我放心。”这是沙湖中学领导班子和教师经常对吴宝娟说的话。在同事眼中，吴宝娟为人谦虚谨慎、朴实正直，每次接到学校的工作安排，她都努力做到精益求精，是个值得依赖的“靠谱人”。

    此外，在做好本职工作的同时，吴宝娟还积极挑起帮扶青年教师的重担。她指导的青年教师参加教学竞赛多次获奖。在她的带领下，沙湖中学的语文科组获评为“江门市优秀备课组”“江门市优秀教研组”。

    多年来，吴宝娟不忘初心，与时俱进，在平凡的岗位上坚定前行，用爱谱写教育华章。

    恩平市职业技术教育中心教师张彧

    恩平市名班主任、恩平市师德标兵

    教育信念：春风化雨，润物无声

    引导学生个性化发展

    8月30日上午，在恩平市职业技术教育中心的教师办公室里，张彧认真翻阅新生入学资料，努力记住每位学生的样貌和名字，力求在开学迎新的时候能第一时间叫出他们的名字。

    这是张彧从教以来坚持了13年的习惯。“在开学的时候喊出学生们的名字，能立即拉近与他们的距离，让师生关系更融洽。”张彧说。注重抓住与同学相处的心理细节，是张彧成为一名优秀教师的重要“法宝”。

    母亲是她的学习榜样

    张彧出身于教师家庭，母亲、表姐、表嫂都是教师，潜移默化中，张彧也把人民教师作为自己的理想职业。

    “我的母亲是一名小学数学教师，她热爱工作，喜欢学生。记得小时候翻她的衣柜，我看到厚厚的一叠荣誉证书和奖状，我觉得她好厉害。母亲是我人生的第一位老师，也是我的偶像。”张彧说，之所以选择当教师，一方面是受家庭影响，另一方面，母亲的荣誉让她感受到，这是一份受人尊敬的崇高职业。

    “母亲爱岗敬业、孜孜不倦的态度是我的精神源泉。同时，我身边有无数优秀教师，他们勤勤恳恳、无怨无悔的奉献精神也是激励我前进的动力。”张彧说。

    创建“和美”特色班

    在从事教育教学工作的13年里，有8年时间张彧都担任班主任，她坚持德育为先，注重言传身教，尊重学生个性，引导学生实现个性化发展。

    “我希望创建‘和美’特色班，学生与学生、学生与老师‘和而不同，美美与共’。”张彧说。在她看来，“君子和而不同”，每个孩子都是独一无二的，要尊重他们，善于引导他们发展自己的个性特长。

    此外，在班主任工作中，张彧尽可能发挥作为音乐教师的优势，将美育融入德育，引导孩子们发现美、欣赏美，继而创造美和追求美。

    平时在班级里，张彧更多扮演的是姐姐或知心朋友的角色，同学们都爱跟她聊天，有烦心事时，也都喜欢找她聊上几句。

    “我带的是学前教育专业的学生，学生几乎都是女生，至今只带过一个男生。”张彧说。这个特别的男学生名叫何健鸿，现在珠海市从业幼师工作。

    “学幼师的男生太少了，除了我之外，班里全是女生，我很不适应。好在张老师经常找我聊天，给我卸下心理的担子，我才坚持了下来。”何健鸿说。