江门市第一职业技术学校（简称“江门一职”）创办于1980年。十年来，江门一职审时度势，瞄准了江门产业发展对人才的需求，以开拓创新的勇气和敢为人先的朝气，不断探索推进高质量职业教育。

    作为国家首批重点中等职业学校和全国教育系统先进集体、国家首批中职示范校，江门一职在江门中职教育发展的进程中发挥着示范引领作用。该校校长朱国昌表示，这十年，在中职教育调整发展方向的时代背景下，学校在保持原有办学规模的同时，高度重视“质量工程”建设，着力办人民满意的教育，以党建引领聚力攻坚克难，坚持立德树人，加强校企合作，深化产教融合，不断推进中职教育高质量发展。

    文/苏颖 林绮文 图/学校提供

    A 立德树人

    高度重视德育工作

    “中职，是一个全新的学习生活环境，这样完美的改变机会越来越少了。作出改变，一切都不晚……”今年9月初，在江门一职开学第一课中，该校学生处主任蔡子鸣鼓励新生正视自己、做好规划，用积极的心态开启中职生活新篇章。

    开学第一课是江门一职德育活动的重要课程之一。一直以来，该校高度重视德育工作，结合学校实际，坚持以党的建设为引领，探索"以侨为桥"的文化教育模式,实现"港澳融合，侨都赋能"的侨乡文化传承，构建起有计划、有过程、有成果、有成效的侨乡德育一体化育人机制，形成全员、全过程、全方位育人格局，促使学生形成积极健康人格和良好心理品质，实现核心素养提升和全面发展。

    “以前的德育工作更注重养成教育和行为规范教育，但随着信息网络飞速发展，社会结构的变化，新一代学生思想变得更加成熟，因此近年更着重于学生心理健康建设和让学生树立正确的劳动观。”蔡子鸣说。

    除开学第一课外，该校积极构建活动实践育人体系，开展“技能成才 强国有我”“中华优秀文化经典诵读”等主题活动，并开展“大国工匠进校园”等引进活动。同时，该校进一步深化“法治校园”和“平安校园”建设，开展相关提升自我保护能力培训、火灾逃生演练、演讲比赛、知识竞赛等活动，使安全防范意识深入人心。

    十年耕耘终不负，江门一职先后被评为“全国德育课题先进实验学校”“广东省依法治校示范校”“广东省安全文明校园”“江门市安全工作先进单位”“江门市平安创建示范点”“江门市心理健康教育示范校”“江门市关心下一代工作先进集体”“江门市关心下一代工作规划优秀集体”。

    B 产教融合

    培养高水平人才

    技能竞赛是职业教育发展的动力。在2021—2022年度中职学生的147个省级技能竞赛中，江门一职获49个（同比增加5个）省级技能竞赛奖项，数量排在全省中职学校第一位，实现连续两年“登顶”。

    喜人成绩的背后，离不开学校的多措并举。该校着力打造“江门网格式中职教育生态圈”，已成功联合一批优秀企业，打造了三大产业学院：蓬江区产业学院、江海区产业学院和侨宇宙新媒体产业学院。学校还充分利用企业资源，与近100家企业建立合作关系，校企联合开展人才培养、专业建设、师资培养、实训基地建设。校企互融有效提升了学生的职业技能和职业素养，近五年学生参加各类技能大赛共获得市级以上奖励500多项，10多名学生通过优异的技能竞赛成绩保送进入高职院校。学校先后荣获全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖、江门市中等职业学校学生技能竞赛优秀组织奖、江门市中等职业学校学生技能竞赛优秀团队一等奖。

    “企业不仅参与学校的专业建设，还为学校技能竞赛工作出谋划策。”朱国昌表示，企业为竞赛训练提供相关专用设备，提高师生对设备的掌握和熟悉程度，同时还安排高水平的工程师，帮助师生解决在竞赛训练中遇到的各种难题。

    通过技能竞赛的洗礼，参赛学生的综合技能水平可以得到较大幅度的提升。在今年广东省技能大赛计算机检测维修与数据恢复赛项中获得一等奖的赵浩翔和黄彬表示，竞赛不仅让他们收获了荣誉，还获得高职院校自主招生的免试资格。同时，竞赛让他们充分认识到自身不足之处，通过老师的指导和企业的帮助，他们的专业技术能力、沟通交流能力、心理抗压能力等均得到提升。

    “技能竞赛可以唤起学生学习技能的信心，虽然现阶段职业学校学生的文化基础普遍较差，但学生通过参加技能大赛崭露头角，可以让他们认识到职业学校的学习也能如此丰富多彩，只要努力同样可以获得成功的机会。”朱国昌说。

    C 以赛促教

    打造优秀教师队伍

    教师是教育高质量发展的动力之源。十年来，江门一职坚持严抓师德师风，加强教师培训，鼓励教师以赛促教促学，发挥名师、名工作室引领带动作用，形成“梯队式”教师专业发展态势。

    目前，该校“双师型”教师比例达到68%，打造广东省名师工作室1个、江门市名师工作室1个以及江门市名校长工作室1个。该校计算机应用专业创新团队被评为2021年省中职质量工程教师教学创新团队。

    “随着科技发展，竞赛项目也在不断变化，这就需要教师通过不断学习来提升自身专业水平。”朱国昌表示，“以赛促教”是教师质量提升的关键，为此学校提供充足的资金保障，并制定相关奖励管理办法，激励师生积极参赛。

    该校计算机部部长翁建勋是计算机应用专业创新团队的负责人，他表示团队核心成员共15人，均为“双师型”教师，其中2人为全国职业院校技能大赛优秀指导教师。“技能竞赛让教师从原来单纯完成教学任务，转向与企业合作开发项目、带领学生实践操作，把知识真正转化为技能。通过辅导技能竞赛，促使教师全面掌握用人单位对高素质技能人才培养需求和相关职业岗位的技能要求，帮助解决教学与实际需要脱节的难题。”翁建勋说。

    技能竞赛还有助于提升教师的科研能力。“许多指导教师通过技能竞赛，开展多种形式的科研活动，例如开展以技能竞赛为主题的课题研究，结合竞赛设备和学校条件开发校本教材和教学资源。我就是借鉴3D打印应用综合技术赛项的内容，组织师生团队编写了《3D打印技术应用》教材获得出版，并开发了配套的教学资源。该教材和教学资源被我校多个专业用于教学。”该校教务处副主任黄超介绍道。

    十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。谈及未来，朱国昌信心满满：“我校将继续蹄疾步稳推进国家‘双高计划’建设，努力打造广东省高水平建设中职学校，不断改革创新，探索办学新路子，奋力实现‘百年老校’的奋斗目标。”