近年来,信息技术与教学的融合越来越紧密,希沃白板和粤教翔云数字教材应用平台等现代教学辅助工具，已经悄然走进我们的课堂教学之中。它们内嵌各类教学音频、视频、动画、互动设计等丰富教学资源，还可实现自由书写、手写识别、视频播放、动态超链接等强大的多媒体动态效果，借助它可以让常态课堂教学极具动感，也可以让学生参与互动，提高学生学习的兴趣。

    我们的《道德与法治》教材中包含了很多富有哲理性和探究价值的内容，由于知识点略微抽象，与小学生熟知的生活体验有一定差距，影响了他们的学习兴趣和理解。增加信息技术在小学道德与法治课中的运用，对于教师与学生来说都是一次全新的体验，也真正落实了生本教育理念，更能体现当下道德与法治教育的趣味性、实用性与效率性。

    ——台山市新宁小学 黄彩荷

    将抽象内容变得形象

    教师在教学中要注意培养学生的学习兴趣，信息技术在道德与法治课堂的融合，可以将课堂内容中的抽象知识以图片或视频的形式展现出来，例如《请到我家乡来》这一课使用了粤教翔云的内嵌视频，将抽象的内容形象化。

    充分利用微课讲述

    道德与法治的理论知识较多，传统的教学方式不能调动学生的积极性，与信息技术深度融合，能够有效地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。我们在前期备课时，在设计教学生认识地图的内容时，尝试用自己的话教学生如何认识地图，效果不理想，很多学生不能理解，通过备课团队的研讨，确定使用教学工具所带的微课，代替教师讲述，把枯燥的内容通过微课展现出来，激发学生的学习兴趣。

    深度掌握系统功能

    科学教学工具的功能很多，我们要充分认识并利用起来。在讲授《请到我的家乡来》这一课中，认识地图，并在地图上找到自己的家乡及邻近省份是本课的教学重点之一，在教学的过程中需要使用清晰的国家地图进行教学，但是在网上寻找资料的过程中，发现网上的地图比较模糊，不够清晰，而粤教翔云电子书本上的地图非常清晰，并且教师在教学的过程中使用粤教翔云电子书，可以边讲述边描绘，深度掌握系统功能，从而达到更好的教学效果。

    适当进行游戏互动

    在课堂的练习环节中，根据教学重点，使用希沃设计搭配练习，选择希沃白板的“课堂活动”功能，接着点击“趣味选择”，选两名学生到黑板上进行PK，当选择的答案正确时，系统会给出提示，最后，当整个练习活动结束后，会展示两名同学的成绩，还可以查看正确答案。

    综上所述，信息技术在道德与法治课中的运用具有诸多优势和价值，教师要树立先进教育理念，善用信息技术教学工具，将学生带入立体式、开放式、个性化的学习情境中。而对于教师来说，不能刻意为了应用信息技术而生搬硬套，应立足课堂教学实情，考虑学生发展需要，找到信息技术与道德与法治课教育的契合点，二者深度融合打造高效课堂，助力学生提升道德品质。