在音乐课程改革中，器乐教学对激发学生兴趣、提高学生理解能力和创造力起到很大促进作用。将器乐课引入小学音乐课堂，既能促进学生的学习兴趣，又能提高学生的综合素质，实现学生的全面发展。

    ——台城中心小学 陈华港

    有利于提高音乐教学质量

    在教学中，教师在教授音乐理论的同时，还可以安排学生们用乐器来表演，从而使他们更好地理解音乐。因此，要提高音乐教育的质量，必须从以下几个层面来进行：第一，将器乐与基本的音乐教育相结合。例如，教师在给同学讲解《我是草原小骑手》时，可以用乐器演奏一次，然后由同学欣赏聆听，了解歌曲的曲调。在讲解了音乐理论之后，教师再给学生加入乐器的伴奏，让学生跟唱，从而丰富学生的歌唱训练方式。优美的伴奏也有助于提高学生的歌唱水平和音乐技能。第二，学生的自我弹奏和教师的合作和表演的结合。以乐器为媒介，师生能在弹奏中进行交流，并能携手打造有效的音乐课堂。

    有利于调动学生学习兴趣

    俗话说，兴趣是最好的老师。在音乐课堂中加入乐器，学生能够很快地学会，这使得学生对音乐学习更加感兴趣，形成良好的正反馈，这不仅是一种学习动机，还为以后的学习打下了基础。所以，在课堂上，教师不仅要确保教学品质，还要突出学生的主体性。通过利用乐器调动学生学习音乐的兴趣，实现高效课堂。

    有利于传承优秀传统文化

    在不断深化的教育改革中，教师要把传承中国优秀的传统文化渗透到课堂教学之中，使他们在深入体会中华文化的韵味的同时，爱上中国传统文化。我国古代有很多古老的乐器，其中最具代表性的是唢呐。自公元前3世纪，从阿拉伯和波斯地区传入中国以后，唢呐在中国已经历了几千年的发展，成为了民族特有的音乐符号。结合器乐的历史、文化和器乐的内涵，开展音乐教学，不仅开阔了学生的眼界，更使他们领略到中华民族音乐特有的韵味。

    综上所述，器乐教学是小学音乐课堂中的重点教学内容。在日常器乐教学工作中，教师要进行合理的教学设计，让整个音乐器乐教学课堂变得更具节奏感和丰富有趣，有效提升学生对器乐学习的喜爱。学校要进行器乐环境的建设，可以成立乐队，给学生更多器乐练习和展示的机会，提升小学生对器乐学习的兴趣。