因为班主任工作烦琐，不少教师对班主任这个岗位敬而远之。曾经有位老前辈说：“班主任的工作是教育工作中最快乐的工作。如果一名教师没当过班主任，这将是其教师生涯中的一大憾事。”

    经过在班主任岗位的磨砺，我发现确实如此。身为班主任，每天与学生打交道，进行智和勇的较量。有时候会狼狈地败下阵来；有时候又会赢得尊重，成为学生的心中偶像，虽然辛苦，也收获了很多快乐。如何当好班主任这一角色？我有几点看法。

    ——新会圭峰小学 李丽霞

    制定班级管理方案

    当接到通知要担任班主任时，我惊大于喜。既来之，则安之，世上没有解决不了的难题。想通了还不行，还要尽快投入，在头脑中形成一个班级管理方案。

    班级管理方案一定要科学合理，可操作性强。方案里，既要有大范围，也要有小目标。大范围就是以学校的五项评比作为开展班级工作的依据，小目标就是根据班级实际情况制定本班的行事日历。要注意根据学生性格特点，设计个性化的管理措施。

    尽快融入角色

    思想投入后，角色上也要投入。班主任应在班级中担任什么角色？这是当好班主任必须思考的问题。如今，学生都是成长在电子科技时代的孩子，他们接触的是互联网，了解自己的权利，民主意识强。在我看来，班主任应该既是一位“船长”，又是一名“侦探”。

    首先，说一说“船长”的角色。班级就如一艘向前航行的船，班主任就是船上的船长，要带领几十位孩子向他们的人生目标奋进。班主任可以说责任重大，一边是家长的殷切期望，一边要带领学生冲破迷雾。班主任要发挥好导向作用，不仅要熟悉班级各项工作，还要了解学生的性格。只有这样，班级之船才能抵抗风浪，安全到达终点。

    其次，班主任要具备良好的观察能力，当好“侦探”的角色。学生的每个细微变化，都不能忽视；每个点滴进步，都要肯定。男生宿舍的纪律让人头痛。有一次，宿管老师又向我投诉，了解了情况后，我告诉同学们，宿管老师即使身体不适，也坚持照看他们。当时，很多男生低下了头。第二天，宿管老师对我说：“今天，你们班的男同学特别乖，即使不睡，也躺在那里不吵闹，还有两人向我道歉。”我会心地笑了。学生是懂事的，只要你细心观察，发现他们心中柔软的地方，用轻如春风的话语教导他们，就会有意想不到的收获。

    引导学生做好自我管理

    班主任不仅要管理好班级，还要引导学生做好自我管理。班主任如果每事必管，时刻监控着学生，结果可能会成为一个不受学生欢迎的“监工”。要做学生的引导者，为他们分析利弊，把他们的不良行为消灭在萌芽状态。

    我让每个同学轮流当值日班长，将当天班级里发生的亮点、重点事项记录下来。由于人人都能参与班级管理，学生对班级的关心度一下子提高了，每个人都积极向值日班长报告当天班级里的情况。这样一来，即使老师不在场，学生也能管好自己。在“队活课”上，我让学生分享当班干部的心得，让他们说说管理工作的苦与乐，他们都畅所欲言。

    学生的成长过程不是一成不变的，班主任要时刻注意学生的变化，“对症下药”，当好学生成长的引路人。