新会技师学院是全省首家县区级技师学院。随着新会实施“人才倍增”工程的不断深入，该校的整体教学水平和师资力量也不断提升。日前，该校教师伍步高和何康辉先后获得“全国技术能手”荣誉称号。伍步高更是新会首位“全国技术能手”。

    “全国技术能手”是怎样炼成的？他们的成功经验对广大青年学生有怎样的启发？接下来，一起听听他们的故事，希望能激励广大青年用匠心铸就梦想，以技能成就人生。

    文/图 黄胜

    伍步高

    充分备战 积累信心

    “要注意工件的坐标位置保持正中。”指导学生操作数控铣床时，新会技师学院现代制造系教师伍步高总是这样叮嘱他们。

    2月28日，在第二届全国工业设计职业技能大赛全国总决赛上，伍步高获得了玩具设计师（数字化设计与制造）项目全国一等奖，被授予“全国技术能手”荣誉称号。

    从失败中吸取教训

    2009年，伍步高进入新会技师学院模具设计制作专业学习。

    “其实，我当时对这个专业并没有概念，对未来也感到很迷茫。2010年，学校第一次开设竞赛集训班，我有幸进入集训队。在这期间，我学到了很多有用的知识和技能。”伍步高回忆道。

    当时，伍步高在近60人选拔赛中脱颖而出，以学生的身份，代表学校参加世界技能大赛数控铣工江门市选拔赛。

    “比赛时，要求设计加工一个八边形的零件。我画图时不小心画成了六边形，导致尺寸、特征等分数被全部扣除，最终以0.5的分差与省赛无缘，非常可惜。”伍步高说。

    回来后，伍步高哭了。事后，他认真复盘比赛，发现自己总是盲目追求速度，甚至有时候发现错了还继续完成，最终加工出有瑕疵的产品。但是，在模具加工领域，0.1毫米的误差都会导致产品无法使用。失败的经历让伍步高下定决心，不再单纯追求速度，而是以质量为先。

    抱着精益求精的态度，经过两年的大专学习，伍步高的技术水平越来越成熟。他开始在各个技能竞赛上崭露头角，还获得了广东省CAD图形设计职业技能竞赛一等奖。毕业后，伍步高留校任教。

    取长补短一举夺魁

    为了参加第二届全国工业设计职业技能大赛，伍步高做了充足的准备。可是没想到，在参加省赛时，伍步高还是遭遇了难题：比赛要求手工绘图。由于手绘基础比较薄弱，伍步高只获得了第三名。不过，得益于其他部分的好成绩，他还是进入了“国赛圈”。

    参加完省赛回校后，伍步高立刻着手研究国赛的流程和各项要求。当他了解到国赛不再需要手工绘图，而是使用图像处理软件时，他立刻联系了学校的专业老师，提高使用图像处理软件的能力。

    国赛中，玩具设计师（数字化设计与制造）项目要求参赛选手在4个小时内完成产品设计，并用3D打印机打印出成品，成品要实现握手、可摇摆等功能。

    据了解，当时参赛的50支队伍中，只有近30支队伍完成了比赛，很多队伍在设计环节和3D打印环节出现了问题，没有制作出成品。

    “我的作品叫‘敬业兔’，在外观上比较有优势，完成度比较高。训练时，我一直以动物形象做练习。而且，连续三年获得省CAD图形设计职业技能竞赛冠军的经历，让我对自己的结构设计能力比较有信心。”谈到这次比赛，伍步高开心地表示。

    注重激发学生学习兴趣

    作为一名教师，伍步高的主要任务是教书育人。

    在教学过程中，伍步高针对实际情况，在传统的数据加工、产品设计等课程中，加入竞赛和实习元素，鼓励学生设计外形更新颖、美观的作品。

    “以前制作的都是正方形等基础图形，很枯燥。伍老师让我们设计制作自行车的手把、烟灰缸等实用性较强的产品，以及猫、狗等小动物的模型，我们的学习兴趣大增。”新会技师学院学生李宏斌说。

    “目前，我们学校学生的就业率超九成，收入也不错。他们可以通过参加竞赛、评定职称，获得更大的发展空间。”伍步高对技工院校学生的就业前景非常乐观。

    何康辉

    以竞赛促成长

    “技能人才是支撑中国制造的重要力量。希望我的成绩能激励学生努力学习，成长为一名既有能力改善自己生活，又有能力服务于地方发展的高技能人才。”3月10日，新会技师学院“开学第一课”气氛热烈，新会技师学院教师何康辉充满激情的发言赢得了阵阵掌声。

    3月7日，何康辉在2022年全国行业职业技能竞赛——全国仪器仪表制造职业技能竞赛中，获得工业机器人系统运维员（测量与控制系统装调）赛项职工组一等奖（冠军），成为“全国技术能手”。

    渴望展示自己

    2015年，在第43届世界技能大赛上，中国代表团获得机电一体化项目银牌。“看到这个新闻，我受到了很大的震动。他们这么厉害，我是不是也能够有这样的机会展示自己呢？”怀着这样的梦想，当年，何康辉主动报名参加学校的竞赛集训，并脱颖而出，和来自全省各地的技能能手同台竞技。

    进入母校任职后，何康辉以浓厚的兴趣投身技能竞赛相关工作。

    他经常在课堂上与同学们分享自己的竞赛经历，包括技能竞赛中的知识点、比赛中发现的问题，为学生今后走进企业一线岗位打好基础。

    “通过竞赛提升技能，会更加接近企业实际需求。企业也反馈，有技能竞赛经历的学生在工作中的学习和适应能力更强，更受企业欢迎。”何康辉介绍。

    据了解，新会技师学院的学生一般在二年级开始参加集训。经过严格选拔，最终只有五六个人能参加比赛。

    “二年级接受技能竞赛的知识，比较困难。因为他们只能利用课余时间参加竞赛培训，相当于每天要多上一节课。不少同学坚持不下去，中途退出。当然，也有更多优秀学生在竞赛中获得了快速成长。”何康辉表示。

    以5个满分获得全国冠军

    “我第一次参赛时，没什么经验。赛场上遇到了机械零件安装位置错误、螺丝卡住等突发状况，处理时比较慌张，最终没有取得理想的成绩。”何康辉说。

    2019年，何康辉参加省机电一体化比赛，当时他已经是一名参加技能竞赛的“老手”，能够定下心来，沉着应对突发情况，取得了全省第三的好成绩。

    国家对技能人才越来越重视，出现了很多新工种。去年，何康辉查看有关资料时发现，全国仪器仪表制造职业技能竞赛中的工业机器人系统运维员（测量与控制系统装调）项目与他的专业方向比较符合，于是报名参赛。

    据悉，2022年全国仪器仪表制造职业技能竞赛工业机器人系统运维员（测量与控制系统装调）赛项包括5个部分，分别是工业机器人机械系统拆装与检测、工业机器人电气系统检测与故障诊断、工业机器人控制系统检测与维护、工业机器人系统运行状态数据采集、工业机器人系统智能运维。比赛中，选手要在短短4个小时内，对机器人零部件进行拆装以及检测，再通过编写程序使其运行。

    “我5个项目都获得了满分。赛场上，任何一个小小的差错，都可能导致与对手的分差拉大。要有‘工匠精神’，不断检查、试验，不能在细节上出现问题。”何康辉表示。

    新会技师学员对师生参加竞赛的支持力度也很大，专门购入价值40万元的竞赛训练设备，并邀请竞赛专家对参赛师生进行指导。未来，何康辉想转型为竞赛教练，带动更多学生通过参赛提升技能水平。

    “只有热爱自己的工作岗位和工作内容，才能不断提升自我，创造美好生活。”何康辉说。