操场上，学生在运动中用英语畅谈体育活动；校道上，学生用英语表达自己的兴趣爱好；舞台上，学生用英语剧本呈现与众不同的故事情节……在江门市名师工作室主持人、江门市棠下中学高三英语教师岑转娣的引导下，“英语学习活动观”教学已成为高三（13）班和高三（4）班教学的重要组成部分，真正让英语从课堂走进生活、走向广阔天地间。

    “学习一门语言，我们不缺方法，而是缺少语言环境，为此，我和校内多位名师一起学习、研究，共同打造‘英语学习活动观’教学课题，探索出一条变被动为主动的趣味英语高效学习路径。”在岑转娣看来，通过不断的学习和研究，让课堂教学更高效、学生学习更快乐，是她作为一名教师感到最满足的事。

    每一位名师都有属于自己的特点，而“热爱学习”则是体现在岑转娣身上较为明显的特点。任教28年来，她始终保持对新鲜事物的好奇心，从未停下学习脚步，敢于接受各种挑战，在40岁后依然活跃在各级各类教学竞赛舞台，屡获重要奖项；获华南师范大学在职研究生学历；主动申请到广西壮族自治区崇左市天等县进行支教工作……她是我市教师队伍中有名的业务能手和“学习标兵”。

    文/图 江门日报记者 吕中言

    坚持自我革新 紧跟年轻人脚步

    “同学们，老师通过希沃系统设置了英语单词和英语情景对话比赛，有哪位对自己复习效果有信心的同学愿意上台比拼？”在前不久棠下中学校内的一节英语课上，岑转娣抛出了这样的问题。

    讲台下的同学们火热地讨论起来，不少学生踊跃举手，请求出战。几分钟后，讲台上多位学生在岑转娣的指导下通过希沃系统进行激烈比拼，趣味性十足的同时，提升了大家的临场应变和学科知识运用能力。

    在教学科技手段日新月异的时代，岑转娣坚持自我革新，始终跟得上年轻人的脚步，她是棠下中学为数不多会熟练使用希沃系统的教师，她的课堂幽默、风趣，经常会融入时尚、动画等元素。“岑老师的课件总是做得特别漂亮，课本里的内容经常会变成课件里会动起来的‘宝贝’。例如有一次讲到地理英语名词时，岑老师就通过希沃系统制作了一个动态课件，在课件中，一台小火车在地球村行使，每到一个国家，这个国家的地标就会动起来，展现出各种文化元素，并配上英语解说，生动有趣，营造了非常活跃的课堂气氛。”棠下中学高三学生邓梓妍十分认可岑转娣。

    岑转娣还会在课堂营造“声临其境”的场景，她和学生共同观看《风雨哈佛路》《阿甘正传》等影片，并鼓励学生模仿其中的英语对白，进行角色代入，这样的操作背后藏着岑转娣细腻的心思，她一方面希望同学们大胆开口，熟悉英语台词，掌握标准发音，培养语感；另一方面了解不同国家的文化风俗。

    此外，岑转娣还注重寻找英语教学与现实生活之间的连接点，把英语教学延伸至课堂以外，她参与研究的“英语学习活动观”教学课题成功让越来越多的学生在活动中、生活中大胆用英语交流。“让学生在真实自然的生活情境中，自主、自然、自在、自如开口说英语，不但能激发他们的学习欲望，更能提升他们的英语核心素养。让英语学习更‘有情’‘有趣’‘有意’。”岑转娣说。

    支教生涯不懈求索 教学教研创佳绩

    学为人师，行为世范。教师作为学生的引导者，知识的传播者，需要有从容的心态和开阔的眼界，在岑转娣看来，支教是实现这一切的有效途径。2018年，岑转娣被蓬江区教育局选派到广西壮族自治区崇左市天等县民族高中进行支教工作。

    “既然来了，那就全身心投入，为学校作出足够多的贡献，让自己有足够多的收获。”这是岑转娣进入民族高中后内心的真实想法。她主动承担班主任工作，认真了解班上每一位学生的性格特点，利用一切可以利用的碎片化时间对学生进行有针对性的思想教育，对于小部分情况特殊的学生，岑转娣给予足够的耐心和爱心，为他们量身定做成长方案。

    例如，在岑转娣的班上有一位名叫小锐的学生，他聪明，但喜欢玩游戏机，无心学习，学习成绩不理想。岑转娣经过了解得知，原来小锐是留守儿童，日常缺乏父母监管，导致在家长时间玩游戏，睡眠不足。

    但岑转娣同时发现，小锐虽然学习不用功，但他非常熟悉电脑操作，勤劳动，不怕脏不怕累。岑转娣充分发挥小锐的优点，指定他负责教室外走廊的清洁卫生，每次上课，让他上电脑平台协助老师操作电脑，提升他的责任感和被认可度。在课堂上多提问一些符合小锐知识掌握程度的问题，让他更加自信……通过一系列耐心、细致的转化工作，小锐逐步改掉身上的缺点，成绩稳步提升。“在我支教结束时，小锐的成绩已在班上名列前茅，学校还把小锐的案例列为学生培养的典型案例。”岑转娣说。像这样的学生转化案例，在岑转娣一年的支教时光中，还有不少。

    作为一名有责任心的“学习型”教师，岑转娣在支教期间不忘教研工作，她利用周末时间参与集体备课等多种形式的教研活动，多次承担校内、县内的公开课和讲座活动，备受认可。创建“岑转娣名师工作室”，引领青年教师实现专业成长。在一年的支教时光中，岑转娣3次指导工作室成员参加崇左市教学比赛，2次获市一等奖，1次获市二等奖；指导2位工作室成员参加天等县教学比赛分别获一等奖和二等奖。为提升民族高中英语教师教科研能力，进一步完善学校英语导学案，岑转娣还成功主持了课题《学案导学模式在高中英语教学中的应用的实验研究》，并在2022年顺利结题。由于支教期间表现突出，岑转娣被天等县人民政府授予“优秀支教教师”荣誉称号。

    岑转娣从小就有一个教师梦，28年来，她从一名青涩的青年教师成长为备受认可的专家型名师，回首过去，她心怀感恩，展望未来，她满怀期待：“在未来的职业生涯中，我还有很多事情想要去实现，我会一如既往做到三个必须：必须不忘初心，不断学习；必须理性思考教学方法和教学设计；必须谦虚谨慎，向同行学习，注重创新和落实，为社会培养更多的优秀人才。”

    名师名片

    岑转娣：高中英语高级教师，华南师范大学教育学硕士，江门市名师工作室主持人，是全国中小学外语教师园丁、江门市英语兼职教研员、江门市高中英语核心教研组成员、江门市高三中心备课组成员、教育部“国培计划”培养对象、广东省骨干教师培养对象。曾主持和参与多项省级课题，所制作的多个课例分别获“部级精品课”“一师一优课，一课一名师”省、市级优课，多篇论文获省、市论文评选一等奖，多次获江门市高考模拟试题命题评选一等奖，是2021年江门市基础教育教学成果一等奖的获得者。

    别人眼中的她

    江门市棠下中学校长李雅萍：

    岑老师是一位充满朝气和力量、对教学研究精益求精、集教育情怀与优秀专业素养于一身、勇于创新教育教学方式的好老师。她还十分注重发挥示范引领作用，悉心指导学校青年教师开展教育教学活动和参与课题研究等，为他们的专业成长赋能，备受认可。

    岑转娣名师工作室成员邓伟桃：

    岑老师是一位深谋远虑、融合团队、激发创新、关注人才、具有综合驾驭能力的卓越领导者。她带领工作室成员形成成长共同体，以领导者的身份规划愿景，促进大家自我价值实现与工作室价值实现的统一，充分发挥示范引领作用。