教师需调整重心，在语文教学中更多融入传统文化教学，让学生在长期的学习过程中，感受中华传统文化魅力，促进学生文化素养和文化品位提升。

    ——新会东区学校 李银香

    中华文明源远流长，中华传统文化积淀深厚。语文与中华传统文化的联系是不可分割的，语言和文字是承载思想的载体。

    语文教学的总目标之一，是要让学生了解中华传统文化的博大精深，从中汲取民族文化的养分。但长久以来，语文课堂教学模式习惯性将教学精力放在课文内容上，而忽视了对传统文化内涵的发掘。学生的语文学习浅尝辄止。因此，教师需调整重心，在语文教学中更多融入传统文化教学，让学生在长期的学习过程中，感受中华传统文化魅力，促进学生文化素养和文化品位提升。

    在教学中融入传统文化

    提升学生的民族认同感

    中华传统文化融入语文教学，能提高小学生对于优秀民族文化的学习兴趣。

    小学阶段，学生正处于认字识句阶段，学习并朗诵唐诗宋词和开展阅读活动。在这一过程中，教师开设优秀传统文化教育教学课程内容，以语文教学为手段，融入国学，能够让同学们了解到中华民族文化的博大精深和源远流长，提升学生的民族文化认同感。

    中华传统文化融入语文教学，能够帮助学生树立正确的价值观。

    在中华五千年的历史长河中，中华民族留下了优美的唐诗宋词、各种各样的传统民间工艺、古典音乐、古典舞蹈等。这些无不包含着古人的智慧和对传统文化的传承。优秀的文化总能浸润人的心灵，帮助学生树立起正确的价值观。

    如今，许多优秀传统文化正慢慢从人们的脑海中淡化。部分孩子对优秀传统文化不了解，就更别说深究其中的内涵了。相反，孩子们的思想观念正在逐渐被西方文化所侵蚀。他们对新鲜的、外来的事物爱不释手，对中华传统文化的认知和学习兴趣见微。因此，我认为，当下在小学语文课堂中融入中华传统文化十分重要。

    拓展课堂融合的方法

    将教学和生活实际结合起来

    那么如何更好地将中华优秀传统文化融入到教学过程中呢？

    一是在识字和用词教学过程中融入。在识字教学过程中，教师可以通过讲解字形、汉字结构、造字法将传统文化教育融入到课堂中，也可以查阅相关典籍资料，了解其教学汉字的起源和变化，设置课堂故事环节。如在教学成语故事的时候，我们可以选择适合小学年龄阶段的动画视频，设置课堂成语故事环节，教师再对成语进行讲解，分析其中的意思，让学生在传统文化中感受成语的凝练与优美。

    二是在阅读教学中融合传统文化。在小学语文课堂的教学中，教师可以将古诗词、寓言、名著经典融合到课堂中。学生富有感情地诵读古诗词，不仅能增强文化修养，而且领悟到传统文化的精髓。以“四书五经”为代表的经典篇目浓缩了传统文化的精华，因此在语文教学中，教师要多带领学生背诵古文名著。

    三是在活动中融入传统文化。课堂的授课时间有限，学生的思想观念也容易受到课堂教学气氛影响。那么，教师应该利用好课余时间，课堂内外有机结合，办好各类传统文化活动，如古典诗词朗诵、知识竞赛、汉字游戏等。同时，在班级开展琴棋书画等活动，设置能引起学生兴趣的课内外活动。在教室设置书画展示板块，打造书香教室，给予学生展示国画和书法作品的机会，同时熏陶学生对于中华传统文化的热爱。