“00后”和“10后”是网络原住民，可以方便地在网上获取学习资源、了解各类资讯，同时，也能轻易接触并传播一些网络“热梗”。

    继“鸡你太美”“你个老六”“糟老头子坏得很”等网络“热梗”后，“电摇”成了当下不少小学生的“社交语言”。所谓“电摇”，其实就是一个鬼畜动作，双腿下蹲，手臂前伸，高频率地做“拉锯式”的晃动，一般有嘲讽对方的意味。

    该不该遏制学生这样的言行？如何引导学生摆脱这种低级趣味，树立行为文明、语言规范的意识？

    文/陈慕欢

    家长梁金连：

    对待“网言网语”，家长们应该秉承开放的心态。对恶俗烂梗坚决说不，但是也接受活泼生动的“网言网语”。比如我有时候也会说“YYDS”“凡尔赛”等无伤大雅的流行语，拉近跟孩子的距离。

    提到“网言网语”，就不得不提这几年很流行的一种消遣方式——刷短视频。刷短视频能轻易了解到很多新鲜事物，但是有些粗制滥造的短视频，却带来了错误示范，扰乱网络生态秩序，比如“电摇”这样的行为就不太雅观。对此，我们要注意对孩子进行引导：家长以身作则，在家中尽量不刷那些无营养的短视频；在孩子面前使用文明用语、摒弃污言秽语；及时和孩子探讨网络言行的利弊。为孩子的健康文明成长把关。

    家长崔良：

    小学生正处于成长发育的关键时期，他们想要从身边的人那里获得关注和认同，当他们发现讲“热梗”、玩“电摇”，能很快地与周围的人打成一片，心里就得到了很大的满足。

    作为父母，我认为陪伴是防止孩子沉迷网络、沾染不良风气的最好方法。平日里，我会陪孩子博览群书、学习烹饪，给孩子高质量的陪伴；节假日，我喜欢带孩子去博物馆、名胜古迹等地方参观学习，增长见识，获得良好的文化熏陶。当孩子在父母这里获得了足够多的关注和安全感，并培养了良好的兴趣爱好，也就没有心思沉迷网络了。

    江门市培英小学语文老师李殷：

    对于在孩子们中流行的网络言行，宜疏不宜堵，最好能做到变“梗”为宝。

    首先要和孩子们一起辨别网络言行，什么是有趣诙谐的，什么是低俗无聊的，取其精华、去其糟粕。其次，要引导孩子们养成规范使用语言文字的习惯，我的做法是：在《弟子规》《三字经》里寻找“经典语言”；在“读书小报”中积累“优秀语言”；在每日练笔、看图写话中运用“规范语言”等。

    帮助孩子们养成行为文明、语言规范的习惯，是一项系统工程，需要家庭、学校、社会共同努力。

    江门市第三人民医院心理科医生罗裕川：

    学生们热衷于讲“热梗”、玩“电摇”，是出于新鲜好玩的心态，或者“社交”的需要，甚至能缓解压力。因此，盲目遏制反而会激起他们的逆反心理。

    首先，从问题的根源着手，家长可以主动了解孩子感兴趣的网络内容，过程中强调对他人的不尊重言行会导致同伴之间的不良互动，引起人际交往问题。因此应该辨别网络言行，摒弃粗俗不雅的表达。其次，增加亲子互动，比如玩益智游戏、做运动等，不仅能舒缓压力，还能养成良好的兴趣爱好。最后，家长应该懂得“求同存异”，理解、尊重孩子，在不影响学习、生活和孩子社交关系的前提下，给予孩子一定的空间，大家共同成长。