“在这次学校举办的‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动中，学校寓教于乐，把咏春文化融入各类学科活动，让我们在学习学科知识的同时，感受咏春文化的魅力。”5月22日，古劳镇龙溪小学三（3）班学生吴铭祥说道。

    据了解，为营造良好的学习氛围，提升校园文化艺术品位，激发学生学习兴趣，同时，让更多学生学习和传承咏春文化，今年4月，古劳镇龙溪小学举办为期一个月的“咏在龙溪”咏春文化节系列活动，将咏春文化与学科知识有效结合，以丰富的活动内容让师生积极参与其中，得到了师生们的一致好评。活动于5月19日正式结束，并举办成果展示会。

    文/图 江门日报记者 张舜同

    咏春与学科知识融合

    激发学生学习兴趣

    “咏春拳讲究武德双修、刚柔并济，学生们也要做到德智体美劳全面发展，咏春拳中蕴含的精神十分值得大家去学习和感悟。为此，学校提前谋划、精心组织，制定了‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动方案。”龙溪小学少先队大队辅导员唐秀丹说。

    据了解，此次活动以班级竞赛的方式进行，共分为硬笔书法比赛、英语阅读大王比赛、数学能力展现活动、“扬咏春精神 诵少年志向”咏春拳操暨《少年中国说》朗诵比赛、黑板报评比活动等项目。如何把咏春拳融入学科知识，以喜闻乐见的形式让学生既能学到学科知识又能了解咏春文化？龙溪小学想了不少妙招，让各学科也能“打出咏春拳”。

    在硬笔书法比赛中，该校语文科组根据不同年龄段学生的学习和成长需要，对低、中、高年级学生进行分组，并分别设计了不同的书写内容。其中，高年级组书写梁赞及鹤山古劳偏身咏春拳的相关知识，中年级组书写《武德三字经》，低年级组则书写简单的儿歌，有趣的咏春文化加上朗朗上口的文字，学生们爱看也爱学。“在这次硬笔书法比赛中，我既能发挥自己在书法方面的特长，又从中学到了不少咏春拳的‘热知识’，让我对咏春拳产生了浓厚的兴趣。”该校五（3）班学生麦誉曦说道。

    在英语阅读大王比赛中，该校英语科组把咏春拳的有关知识翻译为英语，让中、高年级学生学习咏春拳的相关英语单词，对于低年级学生，该校则制作咏春拳招式卡通图片，学生根据题目中与颜色相关的英语单词为图片上色，在趣味活动中学习简单的英语单词与咏春拳招式。“学校制作的咏春拳招式卡通图片让英语知识变得生动活泼，学起来更轻松、更有趣！”该校学生吴铭祥说道。

    “我们还在各个活动项目的载体，比如纸、题目等，加入咏春拳招式的图解漫画等，让学生们在参与活动时可以认识咏春拳招式。”唐秀丹介绍。

    营造浓厚学习氛围

    让学生爱上咏春

    “咏春拳的精神，在于其重视武德的双修……”在龙溪小学二（3）班的教室里，一名帅气小伙练习咏春拳的粉笔漫画，搭配上学生们用硬笔书法精心书写的咏春文化简介，共同组成了精美的咏春文化黑板报。在该校的每一间教室，各式各样的咏春文化黑板报引人关注，它们正是学生们参加“咏在龙溪”咏春文化节系列活动黑板报评比活动的成果，也为该校营造良好的咏春文化学习氛围增添了浓墨重彩的一笔。

    据了解，近年来，龙溪小学积极营造学习咏春文化的浓厚氛围，推动师生做到“了解咏春、会打咏春”，校园内处处都有咏春文化的身影。该校在礼堂内设计了“咏春文化墙”，上面有古劳偏身咏春拳十二散手图解、咏春拳口诀等内容，以及咏春拳发展历史与梁赞的相关简介图文展板，让学生在耳濡目染中提高学习咏春文化的兴趣。礼堂内还设有多个木人桩，可供学生练习咏春拳。

    “为了让师生更好地学习和传承咏春文化，除了体育课，学校还组织师生在大课间统一练习咏春拳操。目前，大部分师生已基本掌握了咏春拳操。为了进一步加强咏春文化在校内的推广，同时让尚未掌握咏春拳操的学生提高学习自信，此次‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动，我们分组举办了低、中、高年级组‘扬咏春精神 诵少年志向’咏春拳操暨《少年中国说》朗诵比赛，让不同年级的学生互相学习，让同年级学生互相比拼，激发学生的学习动力。”唐秀丹说。

    “以前，我对咏春拳操的一些复杂招式还不是很熟悉。这次比赛给了我很大自信，看到同学们都认真备赛，我也受到了很大鼓舞。通过参加比赛，我不但对咏春文化有了更多了解，更培养了自己的团队精神，我会继续努力练习，尽快掌握咏春拳操。”该校二（4）班学生邓运君说道。

    “学校举办‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动，不但丰富了孩子的校园生活，还培养了孩子的团队精神。看到孩子在家里积极主动练习朗诵和打咏春拳，看到他的进步和成长，我也感到很开心！”学生吴铭祥的家长彭文青表示。

    据了解，接下来，龙溪小学将努力为下一届“咏在龙溪”咏春文化节系列活动做好准备，进一步完善活动内容，融合更多学科与内容，助力学生全面发展、提升自我。