“江门市东西部城乡教育共同体正式成立，让我们共同为江门市基础教育高质量发展和儿童的快乐成长作出更大贡献！”6月19日上午，江门市东西部城乡教育共同体成立暨启动仪式在开平市风采实验学校举行。随着与会领导嘉宾倒下“甘霖”，面前的“树苗”亮起了绿光，这寓意江门市东西部城乡教育共同体正式成立，促进我市城乡基础教育蓬勃发展、欣欣向荣。这一幕让在场的教育工作者备受鼓舞、倍感振奋。

    该教育共同体是由江门市教育第一幼儿园（简称“教育一幼”）教育集团与江门市范罗冈小学教育集团牵头，与开平市水口镇第一幼儿园、第二幼儿园、泮南侨梓幼儿园，开平市风采实验学校、水口镇第一小学、水口镇第三小学、水口镇龙塘小学共同建立的。

    这是我市推进幼小双向科学有效衔接、推动城乡基础教育高质量发展的一次开创性的探索实践。

    文/图 陈慕欢

    A  两大教育集团强强联手

    幼小衔接实现“双向奔赴”

    百年大计，教育为本。江门市东西部城乡教育共同体缘起何时？

    科学做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键之一。教育一幼教育集团总园长谢峰彩介绍，多年来，教育一幼以全市首个家庭教育研究中心为抓手，整合“家—园—社”多方资源，协同开展丰富多彩的幼小衔接系列活动，帮助家长和幼儿顺利完成从幼儿园到小学的延伸和衔接，为孩子进入小学做好充分的准备。

    “近年来，教育一幼与范罗冈小学建立起良好的幼小协同合作机制，通过形式多样、内容丰富的幼小衔接主题活动，形成了具有科学性、可操作性的幼小双向衔接模式，实现了‘双向奔赴’。”谢峰彩说。

    4月初，教育一幼就结合全国学前教育宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”，联合范罗冈小学开展了幼小衔接参观体验活动，为孩子们提供了亲身体验小学课堂的机会。宽敞的操场、多元化的课程、热情的哥哥姐姐，激发了孩子们成为一名小学生的愿望，为他们自信从容地迈进小学奠定良好的基础。

    教育一幼教育集团和范罗冈小学教育集团向来以推动城乡基础教育高质量发展为己任，在贯彻落实党的二十大精神和推进省委提出的“百县千镇万村高质量发展工程”过程中，江门市东西部城乡教育共同体应运而生。

    谢峰彩介绍：“接下来，我们将以教育共同体为抓手，大力促进幼小纵向贯通有机衔接、横向联通协同协作，引领优质教育资源向各县（市、区）扩展，带动相对薄弱地区科学做好幼小双向衔接工作。”

    B  纵向贯通 横向联通

    开创城乡教育合作新模式

    市委十四届四次全会提出，必须把教育的事办好、把祖国的未来培养好。要扩大优质教育供给，全力推动教育高质量发展，让人民群众有越来越多可拥抱、可触摸的教育获得感。

    启动仪式上，江门市教育局局长梁凤琼对于教育一幼教育集团与范罗冈小学教育集团主动作为、勇于担当、高位谋划，牵头成立江门市东西部城乡教育共同体的做法给予充分肯定：“两大教育集团积极发挥优质资源龙头引领作用，以‘优质带薄弱’‘城市扶乡村’的战略发展为目标，以幼小衔接为重点内容，实现‘帮扶型’集团一体化建设发展，这一举措有利于资源整合、协同发展，值得肯定！”

    “同时，不同于以往集团化办学仅局限于同一学段之间的联合发展，本次教育一幼教育集团突破了学段之间的壁垒，着眼于幼小衔接，纵向贯通，横向联通，与开平市乡镇三所幼儿园及四所小学组建教育共同体，这是集团化办学的一次创新举措，将促进城乡教育共同书写美好的未来。”梁凤琼说。

    开平市教育局局长张峰对于江门市教育系统关怀开平市基础教育的发展表达真挚的感谢：“江门市东西部城乡教育共同体的成立，标志着我市基础教育发展步入新的征程。今后，我们将主动作为，把握机遇，在两大教育集团的引领下，以优带弱，城市帮扶乡村，构建成‘帮扶型’一体化发展的教育联合体，深度探索符合现代教育理念和发展方向的管理与育人模式，精准帮扶，定点打造，有效落实教育部大力推进幼儿园与小学科学衔接精神。”

    C 精准帮扶 定点打造

    聚焦区域协同发展新探索

    江门市东西部城乡教育共同体如何奏响城乡基础教育高质量发展强音？

    据悉，教育一幼教育集团和范罗冈小学教育集团将利用自身丰富的办学经验，精准帮扶，定点打造，使帮扶对象进一步提高专业知识，做好幼小双向衔接，促进开平市幼儿园办园质量的提升。

    一是对开平市三所幼儿园开展精准帮扶和指导。指导幼儿园梳理教学工作常规，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作；以当前全国学前教育宣传月活动为契机，引导幼儿园深入聚焦保育教育实践的薄弱环节，转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高乡镇幼儿园教育教学质量和办学水平。

    二是把幼小双向衔接作为教研工作的重要内容。教育一幼将与范罗冈小学及开平市四所小学进行双向衔接，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。定期开展各类线上线下的培训活动，通过园所互访、专题讲座、公开课、观摩听课评课、教学研讨等形式，从教师交流、师资培训、安全卫生、日常规范等方面提供指导。

    三是推动开平市四所小学与区域其他幼儿园建立幼小学段互通。合理安排内容梯度，并鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体。加强校园文化建设和内涵管理，开展跟岗学习与交流活动，增进教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

    对此，水口镇第一幼儿园园长张艳芬满怀期待，她说：“教育共同体的成立对我园来说是提升教育教学质量的重要契机，我园将加强与教育一幼教育集团的互联互通，积极探索幼小科学衔接先进的教育思想、教育理念，缩小城乡幼儿园办园质量差距，让孩子们享受有质量的学前教育，助力振兴乡村教育！”