“第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；第三位是百位，表示几个百；读书和写数，都从高位起！”跟着音乐节拍，同学们熟练地做着与歌词相呼应的动作，大声地把数学知识唱出来。每个同学都沉浸其中，微微扬起下巴，稚嫩的脸庞上透着一股认真劲儿。在江南小学周艳芬老师的数学课堂上经常能看到学生“齐唱跳”的场面。

    周艳芬是数学老师兼班主任，多年来从事小学低年级数学教学工作。她表示，一年级学生活泼好动、天真可爱，从幼儿园进入到小学阶段的学习生活，需要一定时间去适应。

    “准备好了吗？”“时刻准备着！”老师的口令一出，江南小学一（1）班的同学们立即整齐响亮地回应道。

    针对低年级学生特点，周艳芬一直坚持在教学中适当运用音乐、舞蹈，根据学习内容编制课堂口令、数学歌谣、顺口溜，配上简单的舞蹈动作和活力动感的音乐，让学生们把数学知识唱出来，在课堂上充分调动学生们的积极性。

    “不管哪个阶段哪个年级，都可以根据学习内容编制知识歌曲，把枯燥的阿拉伯数字变成跳跃的音符，吸引学生爱上数学课，帮助学生加强记忆，从而提升课堂效率，提高教学质量。”周艳芬说。

    （文/图 罗双双）